ആൺകുട്ടികളുടെയും പെൺകുട്ടികളുടെയും പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നത്തിന്റെ അടിയന്തിരാവസ്ഥ

യൂറോപ്പിലെ വിദ്യാഭ്യാസ ചരിത്രത്തിൽ നിങ്ങൾ നോക്കിയാൽ, ഏതാനും ദശാബ്ദങ്ങൾക്കുമുമ്പ് ആൺകുട്ടികൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കുമായി പ്രത്യേക വിദ്യാലയങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നതായി നിങ്ങൾക്ക് കാണാം. ഈ തത്വത്തെ നാം ഇപ്പോൾ മുറുകെ പിടിക്കേണ്ടതുണ്ടോ? നമ്മുടെ ഇന്നത്തെ ലേഖനത്തിന്റെ വിഷയം "ആൺകുട്ടികളുടെയും പെൺകുട്ടികളുടെയും പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നത്തിന്റെ അടിയന്തിരാവസ്ഥ" ആണ്.

ഏറ്റവും ആധുനിക കാലത്തെ മുതിർന്നവർ അവരുടെ കുട്ടിക്കാലങ്ങളിലെല്ലാം എല്ലാം തന്നെ "ഒരേ" ഒന്നാണെന്ന് ഓർക്കുന്നു. വസ്ത്രങ്ങൾ, പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, ഭക്ഷണം, പരിചരണകർ, കളികൾ, കഥകൾ, ഗൃഹപാഠം. സ്കൂളിൽ, ആ വ്യക്തിയുടെ രൂപം മറച്ചുവെക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. കിന്റർഗാർട്ടനിൽ - പെൺകുട്ടികളുടെ പാത്രങ്ങൾ ആൺകുട്ടികളുടെ പാത്രത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമല്ല. കലാകാരൻ എന്നു പറയരുത്.

ആധുനിക സമൃദ്ധിയിലും വൈവിധ്യമായും ഞങ്ങൾ എത്തിച്ചേർന്ന പരിപാടികൾ മുതിർന്നവർ നന്നായി ഓർക്കുന്നു. ഗോൽഗുയത്വം എന്ന ആശയം വ്യക്തിത്വത്തിനായുള്ള അഭ്യർത്ഥനകളോട് വാദിക്കുന്നു - ഒരു കുട്ടിയ്ക്ക് ഫോൺ ചെയ്യാൻ കഴിയും, "മാഷിനെ പോലെ", മറ്റൊരു വർണ്ണത്തിന്റെ കാര്യം മുതലായവ. എപ്പോഴും ഒരേ ഇരട്ടകൾ ഇപ്പോൾ പരസ്പരം സമാനമാണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല.

കുട്ടികൾ അവരുടെ വ്യക്തിത്വത്തെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ഏതെങ്കിലും സംഘടന, മുടി, പോലും വ്യക്തിഗത പരിശീലനം പോലെ. എന്റെ നഗരത്തിൽ, ഒരു കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി പ്രതിമാസം 100 ഡോളർ നൽകേണ്ട രക്ഷിതാക്കൾ കിംവദന്തികളും കിംവദന്തികളും കൊണ്ടും കുട്ടികളുടെ ഭാവി അദ്ധ്യാപകരുമായും വ്യക്തിപരമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നു, അവർ അന്വേഷിക്കുന്നു ... ഓരോ വിദ്യാഭ്യാസവും.

എന്തുകൊണ്ട്? കുട്ടിയുടെ തനതായ കഴിവുകളെ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ആഗ്രഹം കൊണ്ടാണ് അവർ അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത്, അല്ലാതെ അവഗണിക്കരുതെന്നാണ്. എന്നാൽ ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, സാമൂഹ്യവുമായുള്ള കുട്ടിയുടെ ബന്ധം നഷ്ടപ്പെട്ടു. ആശയവിനിമയം "സ്വന്തമായിത്തന്നെ" വികസിപ്പിക്കില്ല. മറ്റ് കുട്ടികളുടെയോ മുതിർന്നവരുടെയോ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് പഠിച്ചു. പല വികസ്വര സംഘങ്ങളും കുട്ടികൾക്കും ഓരോ പരിശീലനങ്ങളിലേക്കും പ്രവേശിക്കാൻ കഴിയില്ല. തത്ഫലമായി, കുട്ടികൾ മറ്റ് ആളുകളുമായി സൃഷ്ടിപരമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ മാതാപിതാക്കൾക്ക് ആഗ്രഹമുണ്ടെങ്കിൽ, അത് കഴിയുന്നത്ര വേഗത്തിൽ, ഗ്രൂപ്പുകളിൽ അത് പഠിപ്പിക്കണം എന്ന് ആധുനിക കുട്ടികളുടെ അദ്ധ്യാപനവും മന: ശാസ്ത്രവും അംഗീകരിക്കുന്നു. ചോദ്യം "എങ്ങനെ?"

കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ സമീപനത്തിനുള്ള ജനസംഖ്യയുടെ ആവശ്യം നിലവിൽ വന്നുകഴിഞ്ഞു. കൂടാതെ, ധാർമികവും ശാരീരികവുമായ ആരോഗ്യമുള്ള ജനസംഖ്യയെ കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന സംസ്ഥാനം, രാജ്യത്തിന്റെ "ബൌദ്ധിക കരുതൽ" തകരാറിലാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഈ ലക്ഷ്യം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി, വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനത്തിന് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം, സ്കൂളിലെ കുട്ടികൾക്കുള്ള പുതിയ പുരോഗമന സമീപനം ആവശ്യമാണ്.

വ്യക്തിഗത പരിശീലനം ആവശ്യപ്പെടാൻ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും കഴിവുണ്ടായിരുന്നില്ല എന്നത് വ്യക്തമാണ്.

എന്നിരുന്നാലും, നിലവിലെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം പലപ്പോഴും പരിശീലനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ പ്രകടമാകാൻ കഴിവുള്ളവരെ അനുവദിക്കുന്നില്ല. കുട്ടിയുടെ ഏതെങ്കിലും "അസാധാരണമായ" ഗുണങ്ങൾ ഉയർത്തുന്നതിന് സഹായിക്കാനും കഴിയും, അത് അധ്യാപകന്റെയോ അധ്യാപകന്റെയോ ഭാഗത്തു ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രം ആവശ്യമാണ്.

ഒരു ചെറിയ മനുഷ്യന്റെയും ഭാവി പൗരന്മാരുടെയും പരിശ്രമത്തിന് ഏറ്റവും വ്യക്തിപരമായ സമീപനം ഉറപ്പാക്കാനും സമൂഹവുമായി ഉള്ള അവന്റെ ബന്ധത്തെ എങ്ങനെ സഹായിക്കുവാനും കഴിയും?

സാധ്യമായ ഓപ്ഷനുകളിൽ ഒന്ന് - ലിംഗാധിഷ്ഠിതമായ കുട്ടികളുടെ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസം, പ്രശ്നത്തിന്റെ അടിയന്തിരവും അതിന്റെ സുതാര്യതയും വ്യക്തമാണ്. ആൺകുട്ടികൾ വ്യത്യസ്തമാണ്. പെൺകുട്ടികൾ വേർപിരിഞ്ഞു. പുതിയവ അല്ല. പക്ഷേ, നമ്മൾ ഓർക്കുമ്പോൾ, എല്ലാം പുതിയൊരെങ്കിലും മറ്റൊരാൾക്കൊപ്പം സംഭവിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്.

കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ തന്നെ, ഗംഭീര വിദ്യാർത്ഥികളേയും വ്യാകരണ വിദ്യാർഥികളേയും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ മതിലുകൾക്കു പിന്നിൽ മാത്രമായിരുന്നു. യൂറോപ്പിലെയും അമേരിക്കയിലെയും ഇത്തരം പരിശീലനം ഇന്ന് വ്യാപകമായി പ്രചരിക്കുന്നുണ്ട്.

കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിലുടനീളം നമ്മുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം, എല്ലാവരെയും ഒരുമിച്ച് പഠിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. മനസ്സിനും മനോരോഗത്തിനും, ന്യൂറോഫിസോളജിനും, ഫിസിയോളജിയിലേക്കും, പെൺകുട്ടികൾക്കും ആൺകുട്ടികൾക്കും വലിയ വ്യത്യാസം ഉണ്ടെന്ന വസ്തുത കണക്കിലെടുക്കാതെ തന്നെ. ഏത് പ്രായത്തിലും പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളുമടങ്ങുന്ന ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകൾ ഓർമ്മിപ്പിക്കുവാനും പ്രവർത്തിക്കുവാനും തങ്ങളെത്തന്നെ ചിന്താക്കുഴപ്പത്തിൽ നിന്ന് വിഭിന്നമാണ്. വികസനത്തിൽ അവർ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ രീതികൾ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ആൺകുട്ടികളുടെയും പെൺകുട്ടികളുടെയും പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തെളിവാണ് ഇത്. കുട്ടികളും ആൺകുട്ടികളും വ്യത്യസ്ത ജോലികൾ, വിവിധ കവിതകൾ, വ്യത്യസ്ത വ്യായാമങ്ങൾ, വിവരങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ മാർഗങ്ങളായിരിക്കണം. കൂടാതെ ആൺകുട്ടികളിലും പെൺകുട്ടികളിലുമുള്ള വ്യക്തികളെ സ്വാധീനിക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗം വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കണം. ലിംഗഭേദം നിർണയിക്കുന്ന ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ കുട്ടിയുടെ മനസ്സാക്ഷിയെ മുറിപ്പെടുത്തുന്ന നിരവധി ഘടകങ്ങൾ ഉണ്ടാകും.

"സമാന" കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ അധ്യാപകർ കുറച്ചുകൂടി പരിശ്രമം നടത്തിയെന്ന് സംശയമില്ല.

ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികളിൽ ഒരേ മാനസിക വ്യാധനം നിലനിൽക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ അദ്ധ്യാപകർ ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതികളുടെ ഫലപ്രാപ്തി വർദ്ധിക്കും.

ദൗർഭാഗ്യവശാൽ, ആൺകുട്ടികളുടെയും പെൺകുട്ടികളുടെയും പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനങ്ങൾ കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിലെ സങ്കുചിതവത്കരണത്തിന്റെയും ഫെമിനിസത്തിൻറെയും ഒരു കാലഘട്ടമായിട്ടായിരുന്നു. സ്ഥാപകരുടെ നവീകരണവും ആൺകുട്ടികൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കുമായി പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസം ഏർപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ പോലും - രീതിശാസ്ത്രവും സൈദ്ധാന്തികവുമായ അടിസ്ഥാനം ദുർബലമാണ്, വിദേശ സ്രോതസുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ്.

വിപ്ലവത്തിന് മുൻപുള്ള റഷ്യയിൽ, പ്രത്യേക അധ്യാപനത്തിനുള്ള റഷ്യൻ രീതികൾ രൂപീകരിച്ചു. മനശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ പഠനങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്, സൈക്കോതെറാപ്പി, അതോടൊപ്പം തന്നെ ജനസംഖ്യാ മാനസിക പ്രശ്നങ്ങളും, ഒരു രീതിയിലൊതുങ്ങാൻ, ഒരു രീതിയിലൊതുങ്ങാൻ പാടില്ല. 21 ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ഇത്തരം രീതികളെക്കുറിച്ചുള്ള പരിശീലനം നടത്താനാകില്ല.

അതുകൊണ്ട്, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന കുട്ടികൾ, സാധാരണ രീതിയിലെ ഫലപ്രാപ്തിയും പ്രത്യേകിച്ച് വിവിധ സാങ്കേതികവിദ്യകളും നിർണ്ണയിക്കാൻ അധ്യാപകരുടെയും കുട്ടികളുടെ മനശാസ്ത്രജ്ഞന്മാരുടെയും പ്രത്യേക സ്വാധീനം ആവശ്യമാണ്.

യൂറോപ്പിൽ, നിലവിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലിംഗവിഭജനം, അതിന്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രത്തെ ദിനംപ്രതി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, കാരണം ഈ സമീപനം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മനുഷ്യവൽക്കരണം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗമായി അംഗീകരിക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികളുടെയും പെൺകുട്ടികളുടെയും പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിയന്തിരാവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്കറിയാം, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയ്ക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ മാർഗ്ഗം തെരഞ്ഞെടുക്കുക.