ഏഴ് മുതൽ ഒമ്പതു വർഷം വരെ കുട്ടിയുടെ സാമൂഹ്യ, മാനസിക (ബുദ്ധിമാന്ദ്യം), ബൌദ്ധിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വേഗത്തിൽ വികസിക്കുകയാണ്: മുതിർന്നവരുടെ സാന്നിദ്ധ്യം, അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ വിദഗ്ധമായ സമീപനമുണ്ട്. ഏഴ് വയസ്സിൽ നിന്നും കുട്ടി സ്കൂളിൽ പോകാൻ തുടങ്ങുന്നു. അതിൽ ക്ലാസുകൾ ഒൻപതു വയസ്സായപ്പോൾ കുട്ടി കൂടുതൽ സംഘടിതമായിത്തീർന്നിരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു. ഏഴ് മുതൽ ഒമ്പതു വർഷം വരെയുള്ള കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിൽ വിവിധ മേഖലകളിൽ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും: ശാരീരിക വികസനം, വിജ്ഞാനപ്രാപ്തികളുടെ വികസനം (പ്രശ്നങ്ങളും ന്യായവാദങ്ങളും പരിഹരിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഉൾപ്പെടെ), സ്വയം-ആവിഷ്കരണത്തിനും സാമൂഹ്യ ബന്ധങ്ങൾക്കും ഉള്ള പ്രാപ്തി വികസനം. പൊതുവായുള്ള അറിവ്, ചിന്ത, ധാരണ, ഓർമ്മകളുടെ പരിപൂർണ്ണത എന്നിവയെ നിർവചിക്കാം.
മാതാപിതാക്കളുടെ സ്വാധീനം
ഏഴ് വയസായപ്പോൾ, കുട്ടി അവരുടെ ജീവിതത്തെ നയിക്കുന്ന ദിശയിലേക്ക് നയിക്കാൻ മാതാപിതാക്കളെ അനുവദിക്കുന്നു. കുട്ടി ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ വികസിക്കുന്നുവെങ്കിലും, മാതാപിതാക്കൾ അവനു താമസിക്കുന്ന സ്ഥലം, ഭക്ഷണം, സ്കൂൾ, വിശ്രമ സ്ഥലം എന്നിവ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതായി അവൻ സാധാരണ സമ്മതിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ സൈക്കിൾ, പുസ്തകങ്ങൾ, കംപ്യൂട്ടർ, സ്പോർട്സ് യന്ത്രം, ചിലപ്പോൾ ഒരു ലളിതമായ ക്യാമറ. ഏഴ് വയസ് പ്രായമുള്ളവർ, വസ്ത്രം, ജോലി എന്നിവയിൽ പരസ്പരം സമാനമാണ്.
മധ്യവർഗ്ഗത്തിന്റെ (6-12 വയസ്സ്) കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ:
കുടുംബത്തിന് പുറത്തുള്ള ലോകത്തെ അറിയാനുള്ള സന്തോഷം;
• മാനസികവളർച്ച വികസനം;
ധാർമ്മിക തത്വങ്ങളുടെ ഉദയം;
• പരിചിത കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കൽ.
ധാർമിക തത്വങ്ങൾ
ഏഴു മുതൽ ഒമ്പത് വയസ്സിനും ഇടയ്ക്കുള്ള കുട്ടികൾ നല്ലത്, ചീത്ത, എന്തിന് അവർ ശിക്ഷിക്കപ്പെടണം, എന്തുകൊണ്ട് അവർ പ്രശംസിക്കപ്പെടുന്നു എന്നതിൽ തത്പരരാണ്. ധാർമ്മിക തത്ത്വങ്ങൾ ജീവിതത്തിലെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമായി മാറുമ്പോൾ അവരുടെ വളർച്ചയാണ്. എന്നിരുന്നാലും, നല്ലതും ചീത്തയുമായ അവരുടെ ന്യായവിധികൾ ഒരു പരിധിവരെ പരിമിതമാണ്: അവ മനഃപൂർവവും ആകസ്മികമായ നാശവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം തിരിച്ചറിയുന്നില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, എന്തുതരം ദുർവ്യയങ്ങളെയാണ് അവൻ കൂടുതൽ ഗൗരവമായി പരിഗണിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ചോദിക്കാം:
- പെൺകുട്ടി ട്രേയിൽ കുറച്ച് കപ്പുകൾ, saucers, പാത്രങ്ങൾ വഹിക്കുന്നു. പെൺകുട്ടി പോകുന്നു, അവളുടെ കൈകളിൽനിന്ന് അവശേഷിക്കുന്നത് തുളച്ചുകയറുന്നു, എല്ലാ പാചക പാത്രങ്ങളും തകർന്നിരിക്കുന്നു. കുട്ടി അവന്റെ അമ്മയോട് ദേഷ്യം സഹിക്കുന്നു, കോപം കൊണ്ട് തറയിൽ തറയിൽ ഇട്ടുന്നു; പ്ലേറ്റ് തകർന്നിരിക്കുന്നു. മിക്ക കുട്ടികൾക്കും ആദ്യ കേസുകളിൽ കൂടുതൽ വിഭവങ്ങൾ ലംഘിച്ചതിനാൽ പെൺകുട്ടി കൂടുതൽ ഗുരുതരമായ പെരുമാറ്റം ചെയ്തതായി കാണാം. എന്നിരുന്നാലും, അഞ്ചു മുതൽ ഒമ്പതു വയസ്സു വരെ കുട്ടികൾ ക്രമേണ മനസിലാക്കുന്നു, പ്രധാന കാര്യം നടപടിയുടെ ഫലമല്ല, പക്ഷേ ഉദ്ദേശം. ഏഴ് ഒമ്പത് വയസ്സിനും ഇടയ്ക്കുള്ള കുട്ടികൾക്കും നടപടിയെടുക്കാൻ ഇപ്പോഴും നിർബ്ബന്ധിതമാണ്. ലളിതമായ യുക്തി ഉപയോഗിച്ച് അവർ തുടങ്ങും. ഭാവിയിൽ വിവിധ ജീവിത പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ സഹായിക്കുന്ന ഒരു ലോജിക്കൽ ചിന്ത അവർ വികസിപ്പിക്കും. ഈ ഘട്ടത്തിൽ വരുന്ന കുട്ടികൾ അവരുടെ വളർച്ചയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവരുടെ വളർച്ചക്ക് അനുസൃതമായി മത്സ്യങ്ങളെ വിഘടിപ്പിക്കുന്നു, പക്ഷേ പരിഹരിക്കാനാവുന്നില്ല, ഉദാഹരണത്തിന്, താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന പ്രശ്നം: "ടോയ്ല A എന്നതിനേക്കാൾ അപ്പുറം B ഒരു Doll B യിലാണോ, അതോ ടോപ്പിന്റെ B നു താഴെയാണോ)?" പരിഹാരം ആവശ്യമുള്ള അനുമാനവും അമൂർത്തമായ ചിന്തയും ആണ്. ഇത് 10-11 വർഷത്തിനുള്ളിൽ ഭരണം ആരംഭിക്കുന്നു.
സത്യവും ഫിക്ഷനും
ധാർമ്മിക തത്വങ്ങളുടെ പ്രത്യക്ഷതയും സമ്പൂർണ്ണ സത്യത്തിനായി തിരയാനുള്ള ആഗ്രഹവും കുട്ടികളിൽ ഉണ്ടാകുന്നത് സാന്താക്ലോസ് ഉണ്ടെന്ന് സംശയിക്കാനും മരണത്തെക്കുറിച്ച് മുതിർന്നവരുടെ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും തുടങ്ങും. എട്ടാം വയസ്സിൽ കുട്ടികൾക്ക് കഥയിൽ നിന്ന് സത്യം പറയാനാകാം. കുട്ടികളെ കൊണ്ടുവന്ന് കുട്ടികൾ കൊണ്ടുവരുന്നത് വിശ്വസിക്കില്ല. എട്ടാം വയസ്സിൽ കുട്ടികൾ വളരെ പ്രായോഗികമാണ്: ധൈര്യവും ബുദ്ധിയും പ്രകടിപ്പിച്ച യഥാർത്ഥ വ്യക്തികളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ, അല്ലെങ്കിൽ അസാധാരണമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിച്ച സാധാരണ മുതിർന്നവർ അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടികൾ. ഈ പ്രായത്തിൽ നിരവധി കുട്ടികൾ പുസ്തകങ്ങളുടെ ലോകം കണ്ടെത്തുന്നു, വായന ആസ്വദിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് മാതാപിതാക്കൾ വായിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന കുടുംബങ്ങളിൽ ടിവി കാണുന്നത് പരിമിതമാണ്. കുട്ടിയുടെ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ അതിവേഗം വികസിക്കുന്നത് തുടരുന്നു, കൂടാതെ, അചഞ്ചലമായ ഊർജ്ജവും ആവേശവും ചേർന്ന്, റെയിൽവേ പോലെയുള്ള മെക്കാനിക്കൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പല കരകൗശലവസ്തുക്കൾ, ഡ്രാഫ്റ്റുകൾ, കളികൾ, കളികൾ എന്നിവ ആസ്വദിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തെ സഹായിക്കുന്നു.
വൈകാരിക മണ്ഡലത്തിൻറെ വികസനം
ക്രമമായ പരിശീലനത്തിന്, ജോലി പൂർത്തിയാക്കാൻ വേഗതയും സ്ഥിരോത്സാഹവും ആവശ്യമാണ്. ഏഴ് ഒമ്പതു വയസ്സു പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ ചിലപ്പോൾ ഇത് ക്ഷീണിക്കുകയും അസ്വസ്ഥരാകുകയും വിഷാദരോഗിയായിത്തീരുകയും ചെയ്യുന്നു. അവർ സ്വതസിദ്ധി ആയിരിക്കാം, എന്നാൽ ഈ പ്രായത്തിൽ സദ്ഗുണവും ആത്മനിയന്ത്രണവും ഇപ്പോഴും ദുർബലമാണ്. കുട്ടികൾ വളരെ ക്ഷീണിതരാണെങ്കിൽ, അവർ ചെറുതായി പെരുമാറും. എന്നിരുന്നാലും, എട്ടാം വയസ്സിൽ മുതൽ കുട്ടിയുടെ മനസ്സിൽ കൂടുതൽ സ്ഥിരതയുണ്ടാകുമെന്നത്, പ്രായപൂർത്തിയായതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും, അത് പല കുട്ടികളെന്ന നിലയിൽ സ്വയം കേന്ദ്രീകൃതമല്ല. മുതിർന്നവരുടെ ഇടപെടൽ കൂടാതെ കുട്ടിക്ക് മണിക്കൂറുകളോളം സംസാരിക്കാനും സംസാരിക്കാനുമുള്ള ഒരു ഉറ്റ സുഹൃത്ത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.
ഊർജ്ജസ്വലമായ ഗെയിമുകൾ
ഏഴു മുതൽ ഒമ്പത് വർഷമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ടെന്നീസ്, നീന്തൽ, ഫുട്ബോൾ, റണ്ണിംഗ്, റോളർ സ്കേറ്റിംഗ്, നൃത്തം, സൗഹൃദക്കൂട്ടുകൾ തുടങ്ങിയവ പോലുള്ള ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആവശ്യമുണ്ട്. രണ്ടാമത്തെ കുട്ടികൾ ആൺകുട്ടികൾ, പെൺകുട്ടികൾ വഴക്കിടുകയും, വാക്കുകൾ, അവർ പരസ്പരം തോൽപ്പിക്കുന്നതിനെക്കാൾ). കുട്ടികളുടെ കളിസ്ഥലം കുട്ടികൾ അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കും ടീച്ചർമാർക്കും ടയർ നൽകുന്നത് വളരെ ഊർജ്ജസ്വലമാണ്. അതുകൊണ്ട് ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ ആഴ്ചയിൽ 70 മണിക്കൂറെങ്കിലും ഉറങ്ങേണ്ട ആവശ്യമില്ല, അത് ഓരോ ദിവസവും രാത്രി 10 മണിക്കൂറാണ്. പല കുട്ടികൾക്കും കുറവ് നിദ്രയുണ്ട്, എന്നാൽ ഉറക്കക്കുറവ് മൂലം ഉണ്ടാകുന്ന ശാരീരിക ക്ഷീണം മൂലം സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസവും സാമൂഹ്യ പുരോഗതിയും പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു.
ഭക്ഷ്യ റേഷൻ ആവശ്യകതകൾ
ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ ഡോക്ടർമാരുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും ആശങ്ക വളരെ മോശമാണ്. മിക്കപ്പോഴും, കുട്ടികൾ പ്രഭാതഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നില്ല, ഉണങ്ങിയ സ്ഥലത്ത് സ്കൂൾ പ്രഭാതഭക്ഷണം കഴിക്കുക, രാത്രിയിൽ അമിതമായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുക. സ്കൂളിൽ നല്ല പ്രകടനത്തിനും സാധാരണ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനത്തിനും കുട്ടികൾക്കും സ്കൂളിലും നല്ല ഭക്ഷണം ആവശ്യമാണ്.