അനാഥാലയത്തിൽ അനാഥകളെ ഉയർത്തുക

നമ്മുടെ രാജ്യത്തിലെ പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങളിലൊന്നാണ് മാതാപിതാക്കളുടെ ശ്രദ്ധയില്ലാത്ത കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നം. അനാഥാലയങ്ങളിൽ കുട്ടികളെ വളർത്തി അനാഥാലയങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കാൻ പലപ്പോഴും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അത്തരം സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വളരുന്ന കുട്ടികൾക്ക് വേണ്ടത്ര വിദ്യാഭ്യാസമില്ലാത്തതും പല മാനസിക അസ്വാഭാവികതകളുമാണ്. ഇത്തരം സാഹചര്യങ്ങൾ തടയുന്നതിനുള്ള മോശം അവസ്ഥയും പ്രത്യേക പരിശീലനം ലഭിച്ച അധ്യാപകരുടെ അഭാവവും അത്തരം കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാനും അവരെ പഠിപ്പിക്കാനും ചില മാർഗ്ഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനും സാധിക്കും.

അനാഥാലയങ്ങളിൽ വളരുന്നതും വളരെ സങ്കീർണമായ ഒരു പ്രക്രിയയാണ്. അത്തരം സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന അധ്യാപകർ എപ്പോഴും എടുക്കുന്നില്ല. അത്തരം കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാനും അവരെ പഠിപ്പിക്കാനും, ഒരു സാധാരണ സ്കൂളിൽ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുപകരം കൂടുതൽ അറിവും യോഗ്യതയും ക്ഷമയും വിവേകവും ആവശ്യമാണ്. വിദ്യാഭ്യാസം ഏതു തരത്തിലുള്ളതാണെന്ന് മനസിലാക്കുന്നതിനായി, താഴ്ന്ന പഠന ശേഷിയിലെ പ്രധാന കാരണങ്ങൾ, അത്തരം കുട്ടികളിൽ ശരിയായ സോഷ്യലിസത്തിന്റെ അഭാവം തുടങ്ങിയവയെങ്കിലും മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ വ്യത്യസ്ത പ്രായം

പല പ്രായത്തിലുമുള്ള അനാഥകളെ പരിശീലനത്തിനായി ഒരു ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് കൂട്ടിച്ചേർക്കപ്പെടുന്നവർക്ക് ഇത് ഒരു രഹസ്യമല്ല. അത്തരം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഫലമായി, കുട്ടികൾ അക്ഷരമാല പൂർണ്ണമായും അറിയുന്നില്ല, വായിക്കാൻ കഴിയും, മറ്റ് കഴിവുകളെക്കുറിച്ച് പരാമർശിക്കരുത്. അതുകൊണ്ട്, അനാഥാലയത്തിലെ കുട്ടികളുമായി ചേർന്ന് പ്രവർത്തിക്കുന്ന അധ്യാപകർ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പാഠം പഠിക്കാൻ പാടില്ല, അതായത് സാധാരണ സ്കൂളുകളിൽ സംഭവിക്കുന്നത് പോലെ - ഒരു മുഴുവൻ ക്ലാസ്സിനും. അതിന് ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം ആവശ്യമാണ്. നിർഭാഗ്യവശാൽ, അനാഥാലയത്തിന് പ്രത്യേകം അധ്യാപന രീതികൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടില്ലെങ്കിലും അധ്യാപകർക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും നിലവിലുള്ള രീതികളെ പരിഷ്കരിക്കാനും, നിശ്ചിത വിഭാഗത്തിൽ വികസിക്കുന്ന സാഹചര്യം പ്രത്യേകിച്ച് ക്രമീകരിക്കാനും കഴിയും. പല അനാഥർക്കും സ്മരണകൾ, ചിന്തകൾ, പഠനങ്ങൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ പ്രശ്നമുണ്ട്. അതനുസരിച്ച്, ഗ്രൂപ്പിന്റെ പരിജ്ഞാനത്തിലും വൈദഗ്ധ്യത്തിലും ഏകദേശം തുല്യ വിടവുകൾ ഉള്ളതായി അധ്യാപകൻ കണ്ടാൽ, വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഒരു സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കാനാകും. എന്നാൽ ക്ലാസിൽ വികസനത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത തലത്തിലുള്ള സാഹചര്യത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രായത്തിനല്ല, അവരുടെ കഴിവുകളും വൈദഗ്ധ്യവും കൊണ്ട് വിഭജിക്കപ്പെടണം. പല അധ്യാപകരും ബലഹീനരെ പിഴുതെടുക്കാൻ തുടങ്ങുന്ന തെറ്റ് ചെയ്യുന്നു, അതിനാൽ അവർ കൂടുതൽ കഴിവുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ വികസിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നില്ല, കാരണം അവരുടെ അറിവിന്റെ പരിധിക്ക് താഴെയുള്ള ജോലികൾ നിർവഹിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അത്തരം കുട്ടികൾക്ക്, അവരുടെ ചുമതലകളും വ്യായാമങ്ങളും പ്രത്യേകമായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്യേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്, അധ്യാപകൻ ഒരു ദുർബലവിഭാഗത്തിൽപ്പെട്ട വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഇടപെടുന്നു.

സൈക്കോളജിക്കൽ റിസേർച്ച്

കൂടാതെ, അനാഥാലയത്തിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന അധ്യാപകർക്ക് അധ്യാപകർ മാത്രമല്ല, സൈക്കോളജിസ്റ്റുകളും മാത്രമല്ല പഠിക്കേണ്ടത്. അതുകൊണ്ടാണ്, അനാഥാലയങ്ങളിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന അധ്യാപകർ കുട്ടികളുടെ ലംഘനങ്ങൾക്ക് കാരണങ്ങളെ തിരിച്ചറിയാനും അവരുടെ കഴിവുകൾ, അറിവ്, കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഓരോ കുട്ടി വളർത്തിയെടുക്കാൻ കഴിയുന്ന പദ്ധതികൾ തയ്യാറാക്കാനും സഹായിക്കുന്ന നിരവധി മാനസിക പരിശോധനകൾ നടത്താൻ ഉപദേശിക്കുന്നു.

അധ്യാപകന്റെ പങ്ക്

അനാഥാലയങ്ങളിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന അധ്യാപകർ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും ജീവിതത്തിൽ വളരെ പ്രാധാന്യം അർഹിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കണം. കാരണം, അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നവരിൽ നിന്ന് അവർക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കളുടെ പരിചരണത്തിൽ അകപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന കുട്ടികൾ നല്ല കുടുംബങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സഹപാഠികളെക്കാളും ഊഷ്മളതയും, ബോധവും, അനുകമ്പയും സ്നേഹവും കുറവാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് അധ്യാപകൻ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ മാത്രമല്ല, അദ്ദേഹത്തോട് ക്ഷമ കാണിക്കേണ്ടതും, അദ്ദേഹത്തെ മനസിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതും, അവന്റെ വിധി ശരിക്കും അഹങ്കാരികളല്ലെന്ന് തെളിയിക്കുന്നതും ആണ്. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ കുട്ടികൾ അവരുടെ മാതാപിതാക്കളെ അറിയാത്തവരും തെരുവുകളിൽ നിന്ന് അനാഥാലയങ്ങളിലേക്ക് എത്തുന്നവരുമായ കുട്ടികൾക്ക് സങ്കീർണമായ കഥാപാത്രങ്ങളും മനഃശാസ്ത്രപരവുമായ പ്രശ്നങ്ങളുണ്ട്. എന്നാൽ ഓരോരുത്തർക്കും വ്യക്തിഗത സമീപനം, ആധുനിക മെത്തഡോളജി ഉപയോഗവും, പ്രധാനമായും, സഹായിക്കുന്നതിനും മനസിലാക്കുന്നതിനും അധ്യാപകന്റെ ആത്മാർത്ഥമായ ആഗ്രഹം, ഈ കുട്ടികൾക്ക് നല്ല അറിവുകൾ ലഭിക്കുകയും, അവരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനും സമൂഹത്തിൽ ശാന്തമായ സാമൂഹികവൽക്കരിക്കാനും കഴിയും.