കുട്ടിക്കാലം മുതൽ നിലനിന്നിരുന്ന നാടകങ്ങളുടെ രൂപങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ക്രമേണ അവയുടെ വികസന മൂല്യവും കുറച്ചു കുറച്ചു കുറച്ചു കുറച്ചും പരിശീലനവും തൊഴിലും മാറ്റിയിരിക്കുന്നു. ലളിതമായ ഗെയിമുകൾക്ക് വിരുദ്ധമായി ടീച്ചിംഗ്, പ്രവർത്തന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒരു നിശ്ചിത ഗോൾ ഉണ്ട്. പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിമുകൾ പുതിയതായി മാറുന്നു. വലിയ താല്പര്യത്തോടെ, ചെറുപ്പക്കാരായ കുട്ടികൾ പഠന പ്രക്രിയയൊടൊപ്പം കളിക്കുന്ന കളികളെ മനസ്സിലാക്കുന്നു. അവർ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു, അവരുടെ കഴിവുകൾ പരിശോധിച്ച് നിങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനും നിങ്ങളുടെ സഹപാഠികളുമായി മത്സരിക്കാനും അവസരം ആകർഷിക്കാൻ കഴിയും.
പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി വികസിപ്പിക്കൽ ഗെയിമുകൾ സ്വാശ്രയത്വവും സ്വാശ്രയത്വവും വളർത്തിയെടുക്കാൻ സഹായിക്കുകയും കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹവും ലക്ഷ്യവും ആഗ്രഹവും വിവിധ പ്രചോദനാത്മകമായ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വികസന മത്സരത്തിൽ കുട്ടിയെ പ്രവചിക്കുന്നതിലും, ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിലും, തന്റെ വിജയസാധ്യതകൾ കണക്കിലെടുക്കാനും, പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള ബദൽ മാർഗങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുവാനും കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു.
പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളും, ആദ്യം തന്നെ, പ്രചോദിതമായ മനഃശാസ്ത്ര പ്രക്രിയകളുടെ വികസനത്തിൽ, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് - കുട്ടിയുടെ സംവേദനവും അനുഭവവും നൽകുന്നു.
പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ കുട്ടികൾ ലോകത്തെക്കുറിച്ച് വലിയ ജിജ്ഞാസയോടെ, എല്ലാ ദിവസവും പുതിയതായി മനസ്സിലാക്കുന്നു. ബോധവത്കരണം സ്വയം ഏറ്റെടുക്കുകയല്ല, അധ്യാപകന്റെ പങ്കും ഇവിടെ പ്രധാനമാണ്, പ്രതിദിനം കുട്ടിയെ ചിന്താക്കുഴപ്പിക്കാൻ മാത്രമല്ല, കേവലം കേവലം കേവലം ശ്രവിക്കുക മാത്രമല്ല ശ്രദ്ധിക്കുക. ചുറ്റുപാടുമുള്ള വസ്തുക്കളുടെ ഒരു വ്യതിരിക്തവും ക്രമീകൃതമായ വിശകലനത്തിനും ഉപോൽബലകമായി അദ്ധ്യാപകൻ കാണിക്കുന്നു.
പഠന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടികളുടെ ചിന്ത വലിയ മാറ്റങ്ങൾക്ക് വിധേയമാകുന്നു. ലോകമെമ്പാടും ബോധവൽക്കരണവും മെമ്മറിയും പുനർനിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു-സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയുടെ വികസനത്തിലൂടെ ഇത് സുഗമമാക്കും. ഈ വികസന പ്രക്രിയയെ കാര്യക്ഷമമായി സ്വാധീനിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഇപ്പോൾ ലോകത്തെ മുഴുവനായും മനശാസ്ത്രജ്ഞന്മാർ കുട്ടിയുടെ ചിന്തയുടെ പ്രായോഗിക വ്യത്യാസത്തെക്കുറിച്ച് കൃത്യമായി പ്രതിപാദിക്കുന്നുണ്ട്. അതിൻറെ വികസനം, ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും പ്രത്യേകതകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും അറിവും മാത്രം ആശ്രയിക്കേണ്ടത് അനിവാര്യമാണ്. ഒരു കുട്ടിക്ക് മുമ്പേ എപ്പോഴാണ് ഉണ്ടാകുന്നതെന്ന് കുഞ്ഞിന്റെ സങ്കൽപ്പങ്ങൾ നേരത്തെത്തന്നെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. അതു പെട്ടെന്ന് ഉയരുവാൻ ഇടയുണ്ട് (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു രസകരമായ കളി), അല്ലെങ്കിൽ അത് കുട്ടിയുടെ ചിന്തയെ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനായി പ്രത്യേകം മുതിർന്നയാളിൽ നിന്ന് വരാൻ കഴിയും.
ലോകത്തിലെ പകുതിയിൽ ഒരു കൊച്ചുകുട്ടി - തന്റെ ഫാന്റസികളുടെ ലോകം നിലനിൽക്കുന്ന കാഴ്ചപ്പാട് വളരെ സാധാരണമാണ്. വാസ്തവത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ ഭാവന ക്രമേണ ഏതാനും അനുഭവങ്ങൾ നേടിയെടുക്കുന്നതിലൂടെയാണ്. ജീവിതത്തിൽ ആദ്യമായി തന്നെ നേരിടേണ്ടിവരുന്നതും, സ്വന്തം വിധത്തിൽ വിശദീകരിക്കുന്നതുമായ ഒരു പുതിയ അനുഭവം വിശദീകരിക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് എപ്പോഴും മതിയായ ജീവിതമില്ല. ഈ വിശദീകരണങ്ങൾ മുതിർന്നവർ പലപ്പോഴും അപ്രതീക്ഷിതവും യഥാർത്ഥവുമായവ കണ്ടെത്തുന്നു. എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ ഒരു പ്രത്യേക പ്രത്യേക ചുമതല (എന്തെങ്കിലും കണ്ടുപിടിക്കുകയോ രചിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതോ ആയവ) മുന്നിൽ വെക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പലരും അതിൽ നിന്ന് നഷ്ടപ്പെടും - അവർ അത് ചെയ്യാൻ വിസമ്മതിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ അവർ സൃഷ്ടിപരമായ മുൻകൈയ്യില്ലാതെ അതിനെ നിർവഹിക്കുന്നു - അത് രസകരമല്ല. അതുകൊണ്ട്, കുട്ടിയുടെ ഭാവന വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. അതിന്റെ വികസനത്തിനായി ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ പ്രായമാകൽ പ്രീ-സ്ക്കൂളും ചെറുപ്പക്കാരായ കുട്ടികളും ആണ്.
എങ്കിലും, കളികളും പഠനവും രണ്ടു വ്യത്യസ്ത പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്. ദൗർഭാഗ്യവശാൽ, ഗെയിം വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ സ്കൂൾ വളരെ അധികം സ്ഥലം നൽകുന്നു, ഒരു മുതിർന്ന കുട്ടിയുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ ഏതെങ്കിലും ഒരു ജൂനിയർ സ്കൂൾ കുട്ടിയുടെ സമീപനത്തെ സമീപിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. സ്കൂൾ ഗെയിമിംഗിന്റെ സംഘാടനപരമായ പങ്ക് ചെറുതായി കാണുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗെയിമുകളിൽ നിന്ന് ചില ഗുരുതരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് ലീയിംഗ് വളരെ മൂർച്ചയേറിയതാണ് - ഈ വിടവ് പരിവർത്തന രൂപങ്ങളോടെ നിറയ്ക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്, പാഠം തയാറാക്കിയിരിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഗൃഹപാഠം തയ്യാറാക്കുക. സ്കൂളിലെ അധ്യാപകന്റെയും വീട്ടിലെ മാതാപിതാക്കളുടെയും പ്രധാനപ്പെട്ട ജോലി ഈ പരിവർത്തനത്തെ സുഗമമാക്കുന്നതിനുവേണ്ടിയാണ്.