ഒരു കുട്ടി സജീവമായി ചുറ്റുമുള്ള ലോകം മനസിലാക്കുന്ന കാലഘട്ടമാണ് പ്രീസ്കൂൾ പ്രായം. പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ സ്വന്തം മനഃശാസ്ത്രപരമായ വികസന സവിശേഷതകൾ ഉണ്ട്. നടക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതോടെ കുട്ടിയുടെ പല കണ്ടെത്തലുകൾ നടക്കുന്നു, മുറിയിൽ ഉള്ള വസ്തുക്കളും, സ്ട്രീറ്റിലും, കിൻഡർഗാർട്ടനിലും പരിചയപ്പെടാം. വിവിധ വസ്തുക്കൾ എടുക്കുക, അവരെ പരിശോധിക്കുക, വിഷയത്തിൽ നിന്നു വരുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കുക, ഈ വസ്തുയിലുള്ള ഗുണങ്ങൾ, സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് അറിയാം. ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടികൾക്ക് കാഴ്ചശക്തി-ദൃശ്യരൂപത്തിലുള്ളതും ദൃശ്യ-കാര്യക്ഷമവുമായ ചിന്തയുണ്ടാക്കപ്പെടുന്നു.
5-6 വയസ്സ് പ്രായമാകുമ്പോൾ ഒരു സ്പോഞ്ച് പോലെ കുഞ്ഞിന് എല്ലാ വിവരങ്ങളും ആഗിരണം ചെയ്യും. ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ കുട്ടിക്ക് ഇത്രയേറെ വിവരങ്ങൾ ഓർക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞന്മാർ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. പിന്നീട് അവൻ ഒരിക്കലും ജീവിതത്തിൽ ഒരിക്കലും ഓർമയില്ല. കുട്ടി അതിന്റെ ചക്രവാളങ്ങള് വികസിപ്പിക്കാന് കഴിയുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും താല്പര്യമുള്ള കാലഘട്ടമാണ്, ഇതില് അവന് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ സഹായിക്കുന്നു.
വൈകാരിക മണ്ഡലം
സാധാരണയായി, പ്രീ-സ്ക്കൂളിലെ പ്രായം ശാന്തമായ വൈകാരികതയാണ്. ചെറിയ കാരണങ്ങളാൽ അവർക്ക് ശക്തമായ സ്വാധീനശക്തിയുണ്ടാകുന്നു. എന്നാൽ ഇതിൻറെ അർത്ഥമാക്കുന്നത് കുട്ടിയുടെ വൈകാരികജീവിതത്തിന്റെ സാദ്ധ്യത കുറയും. എല്ലാ പ്രാവശ്യവും, preschooler ദിവസം ദിവസം വികാരങ്ങൾ നിറയും ആ വൈകുന്നേരം കുട്ടി മടുപ്പ് ആണ് ക്ഷീണം പൂർത്തിയാക്കാൻ വരുന്നു.
ഈ കാലയളവിൽ വൈകാരിക പ്രക്രിയകളുടെ ഘടനയും മാറുന്നു. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ സൂക്ഷിക്കപ്പെടുന്ന വൈകാരികപ്രകടനങ്ങളിൽ, മോട്ടോർ, തുളസി പ്രതികരണങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരുന്നു, എന്നാൽ വികാരങ്ങളുടെ ബാഹ്യമായ ഭാവം കൂടുതൽ നിയന്ത്രണാധീനമായ രൂപവും നേടി. പ്രസ്സാപകൻ ദുഃഖിക്കുന്നതും അവൻ ഇപ്പോൾ ചെയ്യുന്ന വേലയിൽനിന്ന് മാത്രമല്ല, ഭാവിയിൽ എന്തു ചെയ്യും എന്നതിനെച്ചൊല്ലിയും സന്തോഷിക്കുന്നു.
ഒരു preschooler ചെയ്യുന്ന എല്ലാം - draws, plays, molds, നിർമിക്കുക, വീട്ടിൽ സഹായിക്കുന്നു, വീട്ടുജോലികൾ ചെയ്യുന്നത് - ഒരു ശോഭയുള്ള നിറം ഉണ്ടായിരിക്കണം, മറ്റുവിധത്തിൽ കാര്യങ്ങൾ പെട്ടെന്നു തകരുന്നു അല്ലെങ്കിൽ സംഭവിക്കുകയില്ല. ഈ യുഗത്തിലെ കുട്ടികൾക്ക് അവനു രസകരമല്ലാത്ത ജോലി നിർവഹിക്കാൻ കഴിയാത്തതിനാലാണിത്.
പ്രേരണ ഗോളം
ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ രൂപംകൊള്ളുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വ്യക്തിഗത സംവിധാനമായി പരിഗണിക്കപ്പെടാൻ പ്രേരണനൽകുന്നത് പരിഗണിക്കപ്പെടും. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായം ഒരു സമയമാണ്, അതുവഴി ബോധ്യപ്പെടുത്തുവാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതും, തുടർച്ചയായി വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നതും. കുട്ടിക്ക് ഒരേ സമയം പല ആഗ്രഹങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ, അത് അപ്രസക്തമായ ഒരു സാഹചര്യം ആയിരുന്നു (അദ്ദേഹത്തിനു തെരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള തീരുമാനമെടുത്തത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു). കാലം കഴിയുന്തോറും, വ്യത്യസ്തമായ പ്രാധാന്യവും കരുത്തും പകരുന്ന പ്രീസിയർമാർക്ക് എളുപ്പത്തിൽ തീരുമാനമെടുക്കാൻ കഴിയും. കാലക്രമേണ കുട്ടി തൻറെ അടിയന്തിരദ്ദേശ്യങ്ങളെ അടിച്ചമർത്താൻ പഠിക്കും, പരീക്ഷണ വസ്തുക്കൾക്ക് പ്രതികരിക്കില്ല, കാരണം "പരിമിതികൾ" ആയിത്തീരാനുള്ള ശക്തമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ഉണ്ടാകും.
വിദ്യാലയത്തിനായി, പ്രതിഫലവും പ്രോത്സാഹനവും ശക്തമായ പ്രേരണയാണ്. ദുർബലമായ പ്രേരണ ശിക്ഷയാണ്, പക്ഷേ കുട്ടിയുടെ വാഗ്ദാനവും പൊതുവേ ഒരു ദുർബ്ബല പ്രേരണയാണ്. കുട്ടികൾ വാഗ്ദാനങ്ങൾ നൽകുന്നത് പ്രയോജനകരമല്ല, കാരണം അത് ഹാനികരമാണ്, കാരണം കുട്ടികൾ അവരുടെ പല വാഗ്ദാനങ്ങളും നിറവേറ്റുന്നില്ല, അനേകം പ്രതിജ്ഞാബദ്ധരും ഉറപ്പുനൽകുന്നു, കുട്ടികളിൽ അശ്രദ്ധയും നിർബന്ധിതത്വവും നിർവ്വഹിക്കുന്നില്ല. നിരോധനം അധികാദ്ദേശ്യങ്ങളാൽ ശക്തമായി നില്ക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ പ്രത്യേകിച്ചും നിരോധനമാണ് ഏറ്റവും നിസ്സാരമായത്.
ഈ കാലയളവിൽ കുട്ടികൾ സമൂഹത്തിൽ അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങളെ സ്വാംശീകരിക്കുന്നു, പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്താൻ പഠിക്കുകയും, ധാർമികതയുടെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുകയും, അവരുടെ സ്വഭാവം ഈ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്ക് ക്രമീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടിക്ക് ഒരു ധാർമിക അനുഭവം ഉണ്ട്. ഒന്നാമതായി, മറ്റ് ആളുകളുടെ പ്രവൃത്തികളെ ബാലൻ മൂല്യനിർണയം ചെയ്യുന്നുണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്, സാഹിത്യ നായകന്മാർ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് കുട്ടികൾ, അവരുടെ പ്രവൃത്തികൾ ഇനിയും വിലയിരുത്താത്തതിനാൽ.
ഈ പ്രായത്തിൽ, ഒരു പ്രധാന സൂചകമാണ് മറ്റുള്ളവരുമായും തന്നോട് പെരുമാറ്റച്ചങ്ങലുടെ മാനസിക വ്യത്യാസം. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾ അവരുടെ കുറവുകളെക്കുറിച്ച് പലപ്പോഴും വിമർശിക്കപ്പെടുന്നു, അവരുടെ സഹവാസികൾ വ്യക്തിഗത സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു, കുട്ടികളും പ്രായപൂർത്തിയായവരും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെ ശ്രദ്ധിക്കുകയും പ്രായപൂർത്തിയായവരും മുതിർന്നവരും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു മാതൃകയാണ്. അതുകൊണ്ട് കുട്ടിയിൽ മാതാപിതാക്കൾക്ക് നല്ല വിവരം നൽകുന്നത് വ്യക്തിപരമായതോ ബുദ്ധിപരമായതോ ആകട്ടെ, കുട്ടിയെ ഭയപ്പെടുത്തുന്നതോ ഉത്കണ്ഠയോ അപമാനമോ പാടില്ല.
ഒരു കുട്ടിക്ക് 6-7 വയസ്സ് പ്രായമാകുമ്പോൾ, അവൻ ഭൂതകാലത്തിൽ സ്വയം തിരിച്ചറിയാൻ തുടങ്ങുകയും, ഇന്നത്തെ അവസ്ഥയിൽ, ഭാവിയെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു.