കുടുംബം, സ്കൂൾ കാലം ഒരു ഗുരുതരമായ പരീക്ഷ ആണ്.
മാതാപിതാക്കളുടെ ഉത്തരവാദിത്വം ആദ്യം ഒരു സ്കൂൾ കുട്ടിയുടെ ദിവസം സംഘടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവാണ്. ഇതാണ് മാതാപിതാക്കൾ (സാധാരണയായി ഇത് അമ്മയാകുന്നത്) ഇവിടെ ഒരു പ്രധാന കഥാപാത്രമാണ്. എന്റെ അമ്മ പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലുടനീളം സംഘടിപ്പിക്കുന്ന പങ്കാളിത്തം നിലനിർത്തിയാൽ നല്ലത്. തുടക്കത്തിൽ, അത് പൂർണ്ണമായും നിർമിക്കുന്നു (അവർ വിദ്യാർത്ഥികളോടൊപ്പം പാഠങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നു, നടക്കാൻ സമയമെടുക്കുന്നു, വീട്ടിൽ സഹായത്തിനായി, സുഹൃത്തുക്കളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നു, സർക്കിളുകൾ സന്ദർശിക്കുന്നത്, കൂടാതെ, ഒഴിവുസമയം). എന്നാൽ ക്രമേണ, വളരെ ബോധപൂർവ്വം, അമ്മ കുട്ടിയുടെ ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം പ്രതിനിധാനം ചെയ്യുന്നു. അതുകൊണ്ട്, രണ്ടാമത്തെ ഗ്രേഡിൽ നിന്ന്, പെൺകുട്ടികൾ സാധാരണയായി തങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാൻ പ്രാപ്തരാണ് (ആൺകുട്ടികൾ - മൂന്നാമത്). അമ്മയ്ക്ക് പ്രോസസ്സ് മേൽ ഒരു പൊതു നിയന്ത്രണം മാത്രമാണ് ഉള്ളത്.
പരിശീലന പരിപാടിയിൽ വലിയ പങ്കു വഹിക്കുന്നത് ദൈനംദിന പതിവായിരുന്നു. പരിശീലന ലോഡും വിശ്രമവും ഒരു ഫിസിയോളജിക്കൽ രീതിയിൽ നീതീകരിക്കപ്പെടുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ക്ലാസ്മുറിയിൽ ന്യായമായ പുരോഗതി കൈവരിക്കുവാൻ കഴിയും (എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഭരണത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയല്ല, മറിച്ച് തിരിച്ചും). എന്നാൽ സാധാരണയായി, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പൊതുവായ ആവൃത്തി നിലനിർത്തണം. അപ്പോൾ സ്കൂൾ ജീവികളുടെ ജൈവ പ്രവർത്തനം ഈ താളം മാറുന്നു, കുട്ടി എളുപ്പമാണ്, അവന്റെ ദിവസം പ്രവചിക്കാൻ കഴിയുന്നതും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും ആണ്.
ക്രമേണ വിദ്യാർഥിക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യുകയും വീട്ടുവളപ്പിൽ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ഉത്തരവാദിത്വം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. വിദ്യാർത്ഥി തന്റെ പതിവിനു വേണ്ടി ചില ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ സ്വീകാര്യമായിരിക്കണം, അത് അവൻ പതിവായി ചെയ്യേണ്ടതാണ്. തത്വം തന്നെയാണ്. ഒന്നാമതായി, കുട്ടി അവന്റെ അമ്മയോടുള്ള ഒരു പുതിയ ജോലി ചെയ്യുന്നു, പിന്നെ ക്രമേണ അതിന്റെ നടപ്പാക്കലിൻറെ ചുമതല വിദ്യാലയത്തിലേക്ക് മാറ്റുന്നു.
വീട്ടുജോലിയിൽ ജോലിചെയ്യൽ ചുമത്തൽ ഭവനങ്ങളിൽ വലിയ പ്രാധാന്യമാണ്. അവർ ന്യായമായ അച്ചടക്കം, പരിശീലന സ്വജനസംഘടന, വോളിയൽ കോഴ്സിനുള്ള പരിശീലനം എന്നിവയാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ആൺകുട്ടികൾക്കു് കൂടുതൽ സ്വാതന്ത്യ്രവും പെൺകുട്ടികളുമാണു് - അവയ്ക്കു് കൂടുതൽ ശ്രദ്ധയും വേണം
കുട്ടികളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൽ ക്രമേണ വർദ്ധനവുണ്ടാകുന്നത് സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കുട്ടികളുടെ ഉന്നമനത്തിന്റെ മറ്റ് സവിശേഷതകളാണ്. പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയോ അല്ലെങ്കിൽ മുതിർന്ന ആളോ ആയ സാമൂഹിക പങ്കാളിത്തത്തിൽ ഇത് സ്വയം അനുഭവിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. കൂടാതെ, സ്വയം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ബാഹ്യമായ അന്തരീക്ഷം (രക്ഷകർത്താക്കൾ അല്ലെങ്കിൽ സ്കൂൾ) നേരിടുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് അവസരം ഉണ്ട്. കുട്ടിയുടെ സ്വകാര്യവികാസത്തിൽ ഈ മാറ്റങ്ങൾക്ക് മാതാപിതാക്കൾ സഹാനുഭൂതി കാണിക്കണം. നിങ്ങളുടെ അടിയന്തിര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവന്റെ നിരന്തരമായ പിന്തുണ, അറിവ്, അംഗീകാരം എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. നല്ല മാതാപിതാക്കൾ മതിയായവയാണ്, അവരുടെ കുട്ടി വളർന്നതെന്ന് കണക്കിലെടുക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, സ്കൂളിലെ വിജയങ്ങളും പരാജയങ്ങളും ഇപ്പോൾ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. എല്ലാറ്റിനുമുപരി, കുട്ടികളെ സാമൂഹ്യ പ്രാധാന്യമുള്ള ഒരു പ്രവർത്തനമായി സ്കൂൾ പഠിപ്പിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് വിവേകത്തിൻറെയും ന്യായമായ അംഗീകാരത്തിന്റെയും അഭാവം (പ്രശംസനല്ല!) മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് കുടുംബത്തിലെ പ്രാരംഭ സമ്പർക്കം തകർക്കാൻ കഴിയും.
ഈ കാലയളവിൽ പ്രധാനമായത് കുട്ടിയുടെ ശാരീരിക വളർച്ചയാണ്, എല്ലാ രക്ഷകർത്താക്കളും ഇതു മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പൗരന്മാരുടെ ആധുനിക ജീവിതശൈലിജീവിതം വളരുന്ന ജീവജാലങ്ങൾക്ക് സുപ്രധാനമായ ലോഡ്ജന്മാരുടെ കുട്ടികളെ തടഞ്ഞുനിർത്തുന്നു. അതുകൊണ്ടുതന്നെ, സ്പോർട്സുകൾ നടത്തുന്നത് ജോലിയുടെ ഈ കുറവ് നികത്തുന്നതിന് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്. ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ ആരോഗ്യത്തിന് മാത്രമല്ല പ്രധാനം. അവർ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനത്തിന്റെ സുപ്രധാന ഭാഗമാണ്. അവരുടെ സഹായത്തോടെ ശക്തമായ ഇച്ഛാശക്തിയുള്ള ഗോളങ്ങൾ ബലപ്പെടുത്തുകയും, കുട്ടിക്ക് മുൻപിൽ ലക്ഷ്യങ്ങൾ വെക്കാൻ പഠിക്കുകയും അവരെ പ്രാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അലസത, ജഡത്വം, ക്ഷീണം എന്നിവയെ മറികടക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. ഒടുവിൽ ശരിയായ ശാരീരിക പ്രവർത്തികൾ വിദ്യാർഥിക്ക് ആത്മനിയന്ത്രണവും ആത്മനിയന്ത്രണവും പഠിപ്പിക്കുന്നു.
സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ നിലവാരത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം
കുട്ടിയുടെ പ്രായത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ അറിവില്ലാതെതന്നെ അത് അസാധ്യമാണ്. പ്രത്യേകിച്ചും, സ്കൂളിലെ വ്യക്തിത്വത്തെ വളർത്തുന്നതിലുള്ള വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന സ്വാധീനം കുടുംബം അല്ല, മറിച്ച് സമൂഹത്താലാണ് തുടങ്ങുന്നത് എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. കുട്ടികൾ കുട്ടികളിലെ കുട്ടികൾ മനസിലാക്കിയ അടിസ്ഥാന മനോഭാവം, സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ മനസ്സിൽ അവരെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് അനുയോജ്യമായ സാഹചര്യം അതാണ്. യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ, ഇത് ഇന്നു അപൂർവ്വമാണ്. ഒരു വ്യവസ്ഥയെന്ന നിലയിൽ, സ്കൂൾ കമ്മ്യൂണിറ്റി (പ്രത്യേകിച്ച് കൌമാര കാലഘട്ടത്തിൽ) കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പരമ്പരാഗതമായ സമീപനങ്ങളെ എതിർക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. നിർഭാഗ്യവശാൽ ഇത് കഴിഞ്ഞ പല തലമുറകളുടെയും സംസ്കാരത്തിന്റെ ഭാഗമായിട്ടുണ്ട്. എന്നാൽ നിരാശപ്പെടരുത്! "പിതാക്കന്മാർ", "കുട്ടികൾ" തുടങ്ങിയ തലമുറകൾ തമ്മിലുള്ള ഈ താൽക്കാലിക സംഘട്ടനത്തിനു മുമ്പുതന്നെ അർഹിക്കുന്ന കുട്ടികളെ വളർത്തുവാൻ സാധിക്കുമെന്ന് പ്രാക്ടീസ് കാണിക്കുന്നു. എല്ലാ ഭയങ്ങൾക്കും വിരുദ്ധമായി, സംഘർഷം കഴിഞ്ഞു, കുടുംബബന്ധങ്ങൾ സ്ഥിരത കൈവരിച്ചു. അതേ സമയം മാതാപിതാക്കൾക്കും കൌമാരക്കാർക്കും പെട്ടെന്ന് ബന്ധം ഉണ്ടാകും. അത് ബന്ധത്തിൽ ഗുണപരമായ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തിക്കഴിഞ്ഞു.
ഈ പ്രായപരിധിയിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രായം, ലിംഗ വൈദഗ്ദ്ധ്യം എന്നിവ പരിഗണിക്കുന്നതാണ് സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികൾ എട്ടുവയസ്സുകാരികളിലുള്ള അവരുടെ സ്വന്തം ലിംഗത്തിലെ അംഗങ്ങളുമായി പ്രധാനമായും കളിച്ചു തുടങ്ങും. അതേസമയം, എതിർവിഭാഗത്തിൽ നിന്നുള്ള എതിർപ്പിനോടുള്ള ശത്രുതാപരമായ സമീപനത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളെ അവഗണിക്കുകയോ നിരീക്ഷിക്കുകയോ ചെയ്യുക. ഇത് വികസനത്തിന്റെ ഒരു ലോജിക്കൽ ഘട്ടമാണ്. ഇക്കാലത്ത് ആൺകുട്ടികൾക്കു വേണ്ടിയുള്ള എല്ലാ പെൺകുട്ടികളും കുടിയേറ്റക്കാരും ഭീരുക്കളും ബോറുകളും ആയിത്തീരുന്നു. പെൺകുട്ടികൾ, മറുവശത്ത് എല്ലാ ആൺകുട്ടികളും പോരാളികളും ഭീരുക്കളും മുതിർന്നവരും ആയിരിക്കണമെന്ന് കരുതുക.
സൗഹൃദവും സഖാവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ആശയങ്ങൾ രൂപംകൊള്ളുന്നത് സ്കൂൾകുട്ടികളുടെ മനസ്സിൽ ആണ്. കൌമാര പ്രായത്തിനു തൊട്ടടുത്ത്, പരസ്പരബന്ധത്തിലുളള ബന്ധം മനസ്സിലാക്കുന്നതിന്റെ ഘടകങ്ങളും രൂപം കൊള്ളുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ മാത്രമാണ് ആദ്യ സ്നേഹം, പ്രത്യേകിച്ച് പെൺകുട്ടികൾക്കിടയിൽ.