സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നങ്ങൾ

ഒരു ടെക്നീഷ്യനും ഒരു മാനവികതാവാരിയുമാണ് ഞങ്ങൾ പലപ്പോഴും കേൾക്കുന്നത്. മിക്കപ്പോഴും ഈ ആശയങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് കുട്ടികളുടെ ചായ്വ് നിർണ്ണയിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്. ഒരു കുട്ടി ഒരു ടെക്നീഷ്യൻ ആണെങ്കിൽ, അയാൾ ഒരു സർഗ്ഗാത്മകമായ ചിന്തയും സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വവും വികസിപ്പിക്കേണ്ടതില്ലെന്ന് അത്തരമൊരു സ്റ്റീരിയോ ടൈപ്പ് ഉണ്ട്. അവൻ ഒരു ടെക്നീഷ്യനായിരുന്നു! ഒരു സാങ്കേതിക വിദഗ്ദ്ധൻ ഒരു സർഗാത്മക വ്യക്തിയല്ല! "ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വത്തെ പഠിപ്പിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഇന്ന് നമ്മൾ സംസാരിക്കും.

കൃത്യമായ ശാസ്ത്രത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന വലിയ ആളുകളുണ്ട്. അതേ സമയം മഹാനായ സംഗീതജ്ഞർ, കവികൾ, കലാകാരന്മാർ. ഉദാഹരണത്തിന്, മിഖായെൽ വാസിലിയേവിനോ ലൊമോണൊസോവ്. ലൊമോസോസോവ് ഒരു ശ്രദ്ധേയമായ ഒരു കവി മാത്രമല്ല (അദ്ദേഹത്തിന്റെ "വിലമതിക്കുന്ന എലിസബത്ത് പെട്രൊറെണ്ണയുടെ എർസബത്ത് പെട്രൊറെണ്ണയുടെ അൾഷ്യയിലെ റഷ്യൻ സിംഹാസനത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനദിവസം" "ഒഡോ"), ഒരു ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞനും, രസതന്ത്രജ്ഞനും, ജ്യോതിശാസ്ത്രജ്ഞനും, ഭൂമിശാസ്ത്രജ്ഞനും ആയിരുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ പൈതഗോറസ്. അദ്ദേഹം ഒരു ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞനും തത്ത്വചിന്തകനുമായിരുന്നു. അതിനാൽ സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വം ഉയർത്താൻ സാദ്ധ്യതയുണ്ട്, എന്നാൽ ചോദ്യം ഉയരുന്നു: എങ്ങനെ?

ഈ ചോദ്യത്തിന് സാർവത്രിക ഉത്തരങ്ങളില്ല. ഒരു കുട്ടി വളർത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു സൂത്രവാക്യം ഇല്ല, അങ്ങനെ അവൻ ഒരു വ്യക്തി മാത്രമല്ല, സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിയെ വളർത്തി. എന്നാൽ ഞങ്ങൾ പഠിക്കാൻ വഴികൾ തേടുന്നതിന് മുമ്പ്, സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തി എന്താണ് എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വം കലയെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും മനസിലാക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവുള്ള ഒരു വ്യക്തിയാണ്. സൃഷ്ടിപരമായ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു സ്റ്റാൻഡേർഡ് രീതിയിൽ ചിന്തിക്കാൻ കഴിയില്ല, എന്നാൽ ഭാവനയുടെ സൗന്ദര്യം സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു.

ആരംഭിക്കുന്നതിന്, സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി ഞാൻ രണ്ട് അടിസ്ഥാന വ്യവസ്ഥകൾ എന്നു പേരുനൽകും. തുടർന്ന് നമ്മൾ സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഒരു ഏകദേശ മാതൃക (മാതൃക) മാതൃക സൃഷ്ടിക്കും. ആദ്യ വ്യവസ്ഥ: കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ഒരു കുട്ടിയെ കലയുമായി - ബന്ധം പുലർത്തേണ്ടതുണ്ട്. രണ്ടാമതൊരാൾ ഇതു ചെയ്യണം. തീർച്ചയായും, കുട്ടികൾക്ക് വളരെയേറെ കാര്യങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കാനാവില്ല, പക്ഷേ ഈ ലോകത്തിലെ എല്ലാം അർത്ഥവത്താണെന്നതിന്റെ അർഥം, അതിൻറെ അർഥം, അത് അർഥമാക്കുന്നത്. എന്നാൽ ഈ വ്യവസ്ഥകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും സാദ്ധ്യമല്ല. സർഗാത്മക വ്യക്തിയെ ബോധവൽക്കരിക്കാനുള്ള പ്രശ്നം ഉയർന്നുവരുന്നു.

വ്യക്തിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നങ്ങൾ ഇപ്പോൾ വളരെ നിശിതമാണ്. ഐടി സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ലോകത്ത് ആളുകൾ വായിക്കുന്നില്ല, പ്രദർശനങ്ങളിലേക്കോ, പ്രദർശനങ്ങളിലേക്കോ വളരെ അപൂർവ്വമായി കാണുന്നില്ല, ഈ പ്രശ്നം വളരെ അടിയന്തിരമാണ്. അതാകട്ടെ, സൃഷ്ടിപരമായ ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികസനത്തിന് ഇത് സഹായിക്കുന്നു. സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണം കുട്ടിക്കാലത്ത് സംഭവിക്കുന്നു. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ കുട്ടികൾ കലയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണെങ്കിൽ, പ്രദർശനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു, തിയേറ്ററുകളിലേക്കു പോകുന്നു, ഭാവിയിൽ അവൻ ഒരു കലാകാരൻ, എഴുത്തുകാരൻ ആയിരിക്കും. തന്നോടൊപ്പം പോയിട്ടുള്ളവരെ നമുക്ക് ആവശ്യമുണ്ട്. പക്ഷേ, കുട്ടിയ്ക്ക് ഒന്നും നേടാൻ കഴിയില്ല, ഉദാഹരണത്തിന്, നാടകവേദിക്ക്. പിന്നെ ചോദ്യം ഉയർന്നുവരുന്നു: കലയെ ആർക്കൊക്കെ കൊണ്ടുവാനാകും. ആദ്യത്തേത് അവന്റെ മാതാപിതാക്കളോ അടുത്ത ബന്ധുക്കളോ ആണ്. മിക്കപ്പോഴും ഇവ മുത്തശ്ശിയും മുത്തശ്ശിയും (പ്രായത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, സ്വതന്ത്ര സമയം ലഭിക്കുന്നത്, ആത്മീയമായി വളർത്തിയെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹമാണ്). ചിലപ്പോൾ മാതാപിതാക്കൾ ഉണ്ടാവാം. എന്നാൽ മിക്കപ്പോഴും ആളുകൾക്ക് ആത്മീയമായി സമീപിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ജീവിതാനുഭവങ്ങളുമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടും. ഒരു വ്യക്തിയിൽ സൗന്ദര്യവർദ്ധക രുചി ഒടുവിൽ രൂപം കൊള്ളുന്നു. എന്നാൽ ശരാശരി ഉയരത്തിൽ ജനങ്ങൾ കലയെ മനസിലാക്കുന്നവർ ആരുമില്ലെന്ന് ഇതിനർഥമില്ല. അവിടെയുണ്ട്, എന്നാൽ എല്ലാ തലമുറയിലും എല്ലാം കലയെപ്പോലുള്ള എല്ലാ കാഴ്ചപ്പാടുകളുമുണ്ട്, അതിനാൽ ഒരു സമ്പൂർണ സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വം വളർത്തിയതിന് രണ്ട് തലമുറയുമായി നിങ്ങൾ ആശയവിനിമയം നടത്തേണ്ടതുണ്ട്.

എന്നാൽ സംയുക്ത ട്രൈപ്പുകൾ തിയേറ്ററുകളിലേക്കും പ്രദർശനങ്ങളിലേക്കും - എല്ലാം അല്ല. സാഹിത്യം ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നുണ്ട്. ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ കുട്ടി സാഹിത്യം പഠിക്കുന്നു. അവൻ ഒരു പുസ്തകം വായിക്കുമ്പോൾ ഈ പരിചയപ്പെടുത്തൽ സംഭവിക്കുന്നു. ഈ പരിചിതത കുട്ടിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തെ ബാധിക്കും. കൂടുതൽ രൂപീകരണം സ്കൂളിൽ നടക്കുന്നു.

മറ്റൊരു ഓപ്ഷൻ ഉണ്ട്. ഈ നിഗൂഢമായ, നിഗൂഢമായ, സുന്ദരലോകത്തെ കണ്ടെത്തുന്ന വ്യക്തി, തന്റെ ആദ്യ അധ്യാപകനാകാൻ കഴിയും. കല, പെയിന്റിംഗ്, സംഗീതം, സാഹിത്യം എന്നിവയും കലയാണ്. എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ഡ്രോയിംഗ് പാഠങ്ങളിൽ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ഒരേ സമയം സമയം എടുത്താൽ, അവൾ ഓരോ കുട്ടിക്കും വ്യത്യസ്തമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, ഈ ക്ലാസ്സിൽ അധ്യാപകരുടെ എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരേസമയം ക്ലാസ്റൂമിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനേക്കാൾ വളരെയധികം സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട കുട്ടികളുടെ എണ്ണം വളരെ വലുതായിരിക്കും.

കലാവ്യാധ്യാപകന് നല്കുന്ന കാലത്ത് ഒരു ക്രിയാത്മക വ്യക്തിയുടെ കഴിവുകൾ ശ്രദ്ധിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനും തുല്യ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. എന്നാൽ ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വളർച്ചയെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു പ്രശ്നമുണ്ട്. ഈ സ്കൂളിൽ പരിശീലനം വില.

അനുയോജ്യമായ മോഡൽ ഇത് പോലെയാണെന്ന് തോന്നുന്നു. ഒരു കുട്ടി ജനിച്ചതും തന്റെ ആദ്യകാലജീവിതം മുതൽ മാതാപിതാക്കൾ, മുത്തശ്ശന്മാർ, മുത്തച്ഛന്മാരോടൊപ്പം (ഒരുപക്ഷേ അവരോടൊപ്പം തന്നെ പെട്ടെന്ന് പോകില്ല) അവർ മ്യൂസിയങ്ങൾ, പ്രദർശനങ്ങൾ, തിയറ്ററുകൾ സന്ദർശിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടി സ്കൂളിൽ പോകുമ്പോൾ അധ്യാപകൻ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും വ്യക്തമായ പാഠങ്ങൾ നൽകുന്നു. കാലക്രമേണ കുട്ടിയുടെ സർഗ്ഗാത്മക കഴിവുകൾ അവൾ ശ്രദ്ധിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പിന്നീട് അവന്റെ മാതാപിതാക്കൾ കലാര സ്കൂളിന് തരും.

ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വത്തെ പഠിപ്പിക്കുന്ന പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളുടെ ചർച്ചകൾ സംഗ്രഹിച്ചുകൊണ്ട്, ജീവന്റെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വേഗതയിലാണെങ്കിലും, മുത്തശ്ശിമാരുടെയും മുത്തച്ഛൻമാരുടെയും മഹാമനസ്കതകളെ മഹാനായ കവികളുടെയും കലാകാരന്മാരുടെയും ജോലിക്ക്, അവരുടെ മാതാപിതാക്കളെയും പരിചയപ്പെടുത്തുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. അധ്യാപകർക്ക് അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബോധവൽക്കരണവും സംസ്ഥാനത്തിന്റെ ശരിയായ നയം പിന്തുടരും. നിങ്ങളുടെ സർഗ്ഗാത്മക വ്യക്തിത്വത്തിന്റെയും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ വികസനം സാധ്യമാക്കുന്ന വഴികളുടെയും പ്രശ്നങ്ങൾക്കെല്ലാം ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്കറിയാം. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് ഉൽപ്പാദനം ഉണ്ടെന്ന് ഞങ്ങൾക്കറിയാം, അത് വെളിപ്പെടുത്താനും വെളിപ്പെടുത്താനും കഴിയും!