ക്ലോക്കിന്റെ സമയം നിശ്ചയിക്കുന്നതിന് ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കാം?

പ്രീ-സ്ക്കൂളുകളിൽ, കുട്ടി പ്രത്യേകിച്ച് നന്നായി അഭ്യസ്തവിദ്യരാണ്, എന്നാൽ അത്തരം ചെറുപ്രായത്തിൽ എല്ലാ അറിവും പ്രയോജനപ്പെടുന്നില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, കൃത്യമായ സമയം അറിയാൻ നിങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തെ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, എന്നാൽ ഏഴ് വയസ്സിനു ശേഷം മാത്രമാണ് അത് ആവശ്യം വരുന്നത് എന്ന് അദ്ദേഹം മനസ്സിലാക്കുന്നു. അതുകൂടാതെ, കൃത്യമായ സമയം സംബന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ പര്യാപ്തമായി മനസ്സിലാക്കാൻ ചെറുപ്പക്കാരുടെ കുട്ടികൾക്ക് കഴിയുന്നില്ല, കാരണം അമൂർത്ത ചിന്തകൾ ഇനിയും വികസിപ്പിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ല.

അതിനാൽ, കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ, ഒരു വലിയ കളിപ്പാട്ടം വാച്ച് എപ്പോൾ ഏറ്റെടുക്കും എന്നറിയാൻ. കുട്ടികളെ അസ്ത്രങ്ങൾ പരിചയപ്പെടാൻ തുടങ്ങണം, കാരണം അവർ സമയം കാണിക്കുന്നു.ഒരു ചെറിയ അമ്പ് എപ്പോഴാണ് സമയം കാണിച്ചിരിക്കുന്നത് എന്ന്, ഒപ്പം ഒരുപാട് മിനിട്ട് കൂടി കാണും, കൂടാതെ വലിയ ഒരു ചെറുതിനെക്കാളും വേഗത്തിൽ നീങ്ങുന്നു.

ഇപ്പോൾ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം ആരംഭിക്കുന്നു, സമയം എങ്ങനെ നിർണയിക്കണമെന്ന് കുട്ടിയെ അറിയിക്കണം. ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഈ പരിശീലനം 4.5 വർഷം തുടരണം. മിനിട്ടുകളിലേക്ക് സമയം ഭേദഗതി പാടില്ല, കണക്കുകൾ ഊന്നിപ്പറയേണ്ടതാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ അമ്പടയാളത്തോടെ ആരംഭിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അമ്പടയാളം ഈ നമ്പറിൽ നിന്നും മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുകയാണെങ്കിൽ, രണ്ട് കുറച്ചുമാത്രവും ടാക്ഡലേലും. കുട്ടിയുടെ അർത്ഥത്തെ മിനുട്ടുകൾ വിശദീകരിക്കാൻ തിരക്കുകൂട്ടരുത്, ഇത് ഒരു പഴയ വയസിൽ ചെയ്യണം.

കൂടുതൽ വ്യക്തതയ്ക്കായി, ഒരു വലിയ ഘടികാരത്തിൽ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും, അതിൽ ഒരു നിശ്ചിത എണ്ണം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക. ഉദാഹരണത്തിന്, എടുക്കൽ, ഉച്ചഭക്ഷണം അല്ലെങ്കിൽ നടക്കേണ്ട സമയം. തുടക്കത്തിൽ തന്നെ, മൂന്നോ നാലോ പ്രധാന സംഭവങ്ങളിൽ കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ഊന്നിപ്പറയാം. ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം അവർ ഒരേ സമയം തന്നെ സംഭവിക്കുന്നു എന്നതാണ്. ആദ്യം കുട്ടിക്ക് മനസ്സിലാക്കാവുന്ന വാക്കുകളിലൂടെ സമയം നിർവചിക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്, "ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന് മുമ്പോ" അല്ലെങ്കിൽ "അവസാന നിമിഷം ഉറക്കം".

കുട്ടിയുടെ സമയം ക്ലോക്ക്വൈസിൽ വേർതിരിച്ചറിയുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് പരിശീലനം തുടരാം. കൂടുതൽ കൃത്യമായ സമയം കണ്ടെത്തുന്നതിനും ഈ കുട്ടിയെ കുറിച്ച് റിപ്പോർട്ടു ചെയ്യുന്നതിനും സമാനമായ ചിത്രങ്ങൾ ചേർക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഈ ഇവന്റ് നടക്കുന്ന ഓരോ സമയത്തും, സമയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചോദ്യങ്ങളോട് പറയുക, ഉദാഹരണത്തിന്, എപ്പോഴാണ് നടക്കേണ്ടത്, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ പല്ലുകൾ വൃത്തിയാക്കേണ്ടത് തുടങ്ങിയവ. പഠന പ്രക്രിയ ഒരു ഗെയിം രൂപത്തിൽ നടക്കണം, കുട്ടിക്ക് താല്പര്യം ആവശ്യമാണ്.

പഠനത്തിനായി, നിങ്ങളുടേതുണ്ടാക്കുന്ന സമയം നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ഉൽപ്പാദനപ്രക്രിയയിൽ കുട്ടിയെ ഉൾക്കൊള്ളിക്കാൻ നിങ്ങൾക്കാകും. സംഖ്യകളെ നിശ്ചയിക്കണമെങ്കിൽ ഡയൽ ചെയ്യേണ്ട കാര്യമില്ല, അമ്പുകൾ ഒരു മണിക്കൂറിന് മതിയാകും.

മണിക്കൂറിൽ കാണിക്കുന്ന അമ്പു, "മണിക്കൂർ" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു.

തുടക്കത്തിൽ, സമയം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, പന്ത്രണ്ട് മണിക്കൂർ, പന്ത്രണ്ട് അധികം, അമ്പ് പന്ത്രണ്ട് ഒരു മണിക്ക് പാതി ആയിരിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ പകുതി പറയാം, പിന്നീട് ഒരു മണിക്കൂറും ഒരു മണിക്കൂർ ഏകദേശം ബാക്കി കണക്കുകൾ ഒരേ തത്വത്തിൽ.

കൂടാതെ, നിങ്ങൾ അമ്പടയാളം ചലിക്കുന്ന ദിശ സൂചിപ്പിക്കുകയും കുട്ടിയെ സ്വതന്ത്രമായി അമ്പ് തിരിയ്ക്കാൻ അവസരം നൽകുകയും വേണം.

അമ്പടയാളം എങ്ങിനെയാണെന്നും ഒരു മണിക്കൂറിൽ ഒരു അക്കത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുന്നതെങ്ങനെയെന്നും കാണിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടി ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, അമ്പ് പന്ത്രണ്ട് ആയിരിക്കുമ്പോൾ, ഒരു മണിക്കൂറിനുള്ളിൽ അത് നീങ്ങുമ്പോൾ, അമ്പ് പിന്നിലേക്ക് നീക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക.

മണിക്കൂറിൽ കൈ കൊണ്ട് കൈപിടിച്ച് കുട്ടിയെ പഠിച്ചാൽ, ഒരു നിമിഷം കൂടി ചേർക്കാം. മിനിറ്റ് കൈ നീണ്ടുകിടക്കുന്നത് മണിക്കൂറുകളേക്കാൾ വേഗത്തിൽ നീങ്ങുന്നു എന്ന് പറയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

• കുഞ്ഞിനും മണിക്കൂറിനും ഇടക്കിടെ കുട്ടിയെ വേർതിരിച്ചറിയണം;
• അവൻ അമ്പുകൾ വലുതായി വേർതിരിച്ചറിയണം.

ഈ സമയം അല്ലെങ്കിൽ ആ സമയത്ത് കുട്ടിയെ poselenstrelok വിശദീകരിക്കുക. ഒരു ചെറിയ സംഖ്യ ചില സംഖ്യയിൽ കുറച്ചുകാണുകയും മൂല്യവർദ്ധന കാണിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ വലിയവൻ പന്ത്രണ്ട് ആയിരിക്കുമെന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. കൂടാതെ, ഒരു കൈയിൽ നിന്ന് ഒരു അക്കത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് നീങ്ങുമ്പോൾ, വലിയവൻ ഒരുപാട് ചുറ്റുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് കുട്ടിയുടെ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അപ്പോൾ അദ്ദേഹം സമയം ക്ലോക്കിൽ സജ്ജീകരിക്കുന്നു.

അതുപോലെ തന്നെ മൂല്യങ്ങൾ വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കിയാൽ, കുട്ടിയെ ഒരു ചോദ്യം കൊണ്ട് പരിഹരിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, dudu ശരിയായ സമയത്തിൽ അമ്പടയ്ക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവൻ ഒരു സഹായം ആവശ്യമാണ്.

നിങ്ങൾ ഇതിനകം ഒരുപാട് വിശദീകരിച്ചിട്ടുണ്ട് എന്നതിനാൽ, ഫൗളിന് സമയം സജ്ജമാക്കാൻ കഴിയും, യഥാർത്ഥ സമയം പോലെ കളിപ്പാട്ടത്തിന്റെ സമയം സമയം ചോദിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും. പുതിയ ആശയങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്താനും ചുമതലകൾ സങ്കീർണ്ണമാക്കാനും അത് ആവശ്യമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു മണിക്കൂർ കൃത്യമായി സമയം നിശ്ചയിക്കുകയും തുടർന്ന്:

• അരമണിക്കൂർ മുന്നോട്ട് അമ്പു പോകാൻ ആവശ്യപ്പെടുക;
• ഒരു മണിക്കൂർ ഒന്നര മണിക്കൂർ മുന്നോട്ട്, ഒരു മണിക്കൂർ ഒന്നര കടന്നുപോകാൻ കഴിയുമെന്ന് നമുക്ക് പറയാം.
• രണ്ട് മണിക്കൂർ മുതലായവ
• ഒരു മണിക്കൂർ മുമ്പേ അമ്പടയാളങ്ങൾ വിവർത്തനം ചെയ്യാൻ ആവശ്യപ്പെടുക;
• രണ്ട് മണിക്കൂർ മുമ്പ്, മുതലായവ

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു നിശ്ചിത സമയത്തിനുള്ളിൽ ഒരു വാച്ച് വരയ്ക്കാൻ കഴിയും, എന്നിട്ട് കുട്ടിയോട് ഇങ്ങനെ ചോദിക്കാം:

• വളരെയധികം സമയം ഉണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷെ എത്ര സമയം കഴിഞ്ഞു, എത്ര സമയം കടന്നു പോയി
• മണിക്കൂർ ഇപ്പോൾ തുടങ്ങിയവ.

അപ്പോൾ നിങ്ങൾ കൂടുതൽ വിശദമായി പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു അക്കത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് ഇടവേള എന്നത് അഞ്ച് മിനിറ്റാണ് എന്ന് തുടങ്ങണം. അറുപതു വയസ്സുള്ള ഡയൽ ഉണ്ട്. മിനിറ്റ് കുഞ്ഞിന്റെ ആശയം ഉടൻ തന്നെ നിങ്ങൾക്ക് ഈ ജോലി നൽകാം. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടിയെ അഞ്ച് അല്ലെങ്കിൽ പത്തു മിനിറ്റ് നേരത്തേക്ക് ഒരു മിനിറ്റ് കൈയ്ക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യാൻ കഴിയും. അര മണിക്കൂർ ഒരു സർക്കിളിന്റെ മുപ്പത് മിനിട്ടോ തുല്യമോ ആണെന്ന് വിശദീകരിക്കണം. കുട്ടി മിനിറ്റ് കൈ മുന്നോട്ട് കൈമാറ്റം ചെയ്ത ശേഷം, എതിർ ദിശയിൽ അതേ കാര്യം ചെയ്യാൻ അവനോട് ചോദിക്കാൻ കഴിയും.

പതിനഞ്ചു മിനിറ്റ് ഒരു മണിക്കൂറിലധികം വിളിക്കണമെന്ന് കുട്ടിയെ അറിയിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ അവർ അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ പകുതിയും ഉണ്ടാക്കുന്നു. ശരിയാണ്, എല്ലാം ഒത്തുചേർന്നാൽ, ഒരു മിനുട്ട് ഡിവിഷൻ ഒരു മിനിറ്റ് ആണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടിയെ കാണിക്കാൻ കഴിയും, എന്നിട്ട് മിനിറ്റ് കൈ ഏത് സ്ഥാനത്താണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, ഏഴ് മിനിറ്റ്, പന്ത്രണ്ട് മിനിറ്റ് മുതലായവ വിശദീകരിക്കുക.

അടുത്തതായി, നിങ്ങൾക്ക് സമയം പറയാൻ കഴിയുന്ന രീതികളെ കുറിച്ച് സംസാരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. മിനുട്ട് മുപ്പതു മിനിട്ടിനുള്ളിൽ മിനുട്ട് കൈയിൽ എത്തിയില്ലെങ്കിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, മിനിറ്റ് കൈയിൽ ഇരുപത്തിമൂന്നു മിനിറ്റ് കാണണം. മണിക്കൂറിൽ പത്തു മുതൽ പതിനൊന്നു വരെ വ്യത്യാസമുണ്ടെങ്കിൽ "പത്ത് ഇരുപത്തിമൂന്നു മിനിറ്റ്", പിന്നെ "ഇരുപത്തിമൂന്നു മിനിട്ടുകൾ ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ" എന്നു പറയും. സമയം ഒരേ ആണ്, പക്ഷേ നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത വഴികളിലൂടെ പറയാം. രണ്ടു വിധത്തിലും സമയം ആശയവിനിമയം നടത്താൻ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കൂടാതെ, മണിക്കൂറിന്റെ കൈ മൂല്യം വലിയ അളവിൽ എഴുതുന്നു എന്ന് നിങ്ങൾ വിശദീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, മിനിറ്റിന്റെ മൂല്യം അടുത്തുള്ളതായി അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു, എന്നാൽ ചെറിയ സംഖ്യകളിൽ. ഈ മൂല്യങ്ങൾ എഴുതി ഒരു ഉദാഹരണം നിങ്ങൾക്ക് കാണിക്കാം.

കൂടാതെ, അമ്പടയാളം മൂല്യം അര മണിക്കൂറിലേറെ വരുമ്പോൾ, സമയം ഇതിനകം വ്യത്യസ്തമാണ്, എന്നാൽ രീതികൾ ഇപ്പോഴും രണ്ട്. കുട്ടിയും അവരെ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഈ രീതികൾ തയാറാക്കൽ പ്രത്യേക ഉദാഹരണങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. അപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ക്ലോക്കിലെ അക്കങ്ങൾ സജ്ജമാക്കാം, അപ്പോള് അമ്പടയാളം കാണിക്കുമെന്ന് കുട്ടി അറിയണം. കുഞ്ഞിന് രണ്ട് വഴികളിലൂടെ കാണിക്കുന്ന സമയം, ശിശുക്കൾക്ക് കൂടുതൽ മെച്ചപ്പെട്ട ഓർമ്മപ്പെടുത്തലിനായി നൽകാവുന്നതാണ്. അയാൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ട് തോന്നാറുണ്ടെങ്കിൽ അയാളെ പ്രേരിപ്പിക്കണം.

കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധയിൽ കളിപ്പാട്ടത്തിന്റെ സമയം മുതൽ യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെടേണ്ടതുണ്ടെന്ന കാര്യം ഓർക്കേണ്ടതാണ്. അവൻ പുതിയത് ഏറ്റെടുത്തിട്ടുള്ള ഉടൻ തന്നെ, യഥാർത്ഥ ക്ലോക്കുകൾക്കൊപ്പം അതേ കാര്യം ആവർത്തിക്കാൻ നിങ്ങൾ തന്നെ ചോദിക്കേണ്ടതുണ്ട്.ഇത് എത്ര സമയം ക്ലോക്ക് കാണിക്കുന്നു എന്ന് ചോദിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ വാച്ചിൽ അവർ യഥാർത്ഥ സ്ഥാനത്താണെങ്കിൽ അതേ സ്ഥാനത്ത് അടക്കണം. കുട്ടി ഈ സമയത്ത് ക്ലോക്കിന്റെ കൈകൾ സജ്ജീകരിച്ചു കഴിഞ്ഞാൽ, അസ്ത്രങ്ങൾ ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിനു ശേഷം എവിടെയാണെന്ന് ചോദിക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്, അര മണിക്കൂറോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മണിക്കൂറോ അതിനുശേഷവും.

സമയം കൃത്യമായി മനസിലാക്കുന്നതിനായി ഏതു സമയത്തുണ്ടായ പ്രധാന സംഭവങ്ങളാണ് കുട്ടിയെ വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കേണ്ടത്.

കുട്ടിയുടെമേൽ കൂടുതൽ സമ്മർദ്ദം ചെലുത്തേണ്ടതില്ല, പ്രായോഗികമനുസരിച്ചാണ്, അവർ വളരുമ്പോൾ മാത്രം സമയം ഇടവേള എന്നർഥം ആളുകൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു.