ആറ് ഏഴ്വയസ്സുകാരിയാണ് സ്കൂൾ ജീവിതത്തിലൂടെ ഒരു യാത്രയിൽ ആദ്യമായി പോകുന്നത്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ കുടുംബത്തെ മേലിൽ സ്വാധീനിക്കുന്ന പ്രധാന ഘടകമാണ്. സ്കൂളിൽ സാമൂഹ്യവത്കരണ പ്രക്രിയ ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നു. വികസനത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളും വികസിക്കുകയാണ്. അതേ സമയം, ശാരീരികവും ബുദ്ധിപരവുമായ ശൈശവവിശദാംശങ്ങൾക്കാവശ്യമായ ആവശ്യകതകളുടെ ഗണം കുത്തനെ വർദ്ധിക്കുന്നു.
ശരീരം ആകൃതി
5 മുതൽ 7 വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികളിൽ ഉയരുന്നതിലും ഉയരത്തിലുമുള്ള ക്രമാനുഗതമായ വർദ്ധനവ് സംഭവിക്കുന്നുണ്ട്, എന്നാൽ പ്രധാന മാറ്റങ്ങൾ ശരീരത്തിന്റെയും അതിന്റെ ഓരോ ഭാഗങ്ങളുടെയും അനുപാതത്തിൽ സംഭവിക്കുന്നു. നെറ്റിയിലും വയറിലും കൂടുതൽ പരന്നുകിടക്കുന്നു, ആയുധങ്ങളും കാലുകളും കട്ടികൂടുകളാണ്, മൂക്ക് വ്യക്തമായി വിവരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, തോളുകൾ ചതുരമായി മാറും, അരക്കെട്ട് കൂടുതൽ ഉച്ചരിച്ചാണ്. പല്ലുകൾക്ക് 6 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ ആദ്യത്തെ വലിയ മോളാർ പല്ലുകൾ പടരുന്നു.
ചെറിയ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ
5 മുതൽ 7 വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികൾക്ക് കൈകൾ, ബട്ടണുകൾ, പെൻസിലുകൾ, പേനുകൾ, crayons, ബ്രഷുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കൂടുതൽ കൂടുതൽ മാനുവൽ കഴിവുകൾ ലഭിക്കും. വിദ്യാലയത്തിൽ, അവർ മുൻപായി പഠിച്ചിട്ടില്ലാത്ത, അക്ഷരത്തിന്റെ എല്ലാ അക്ഷരങ്ങളും എഴുതാൻ പഠിക്കുകയും കൂടുതൽ കൃത്യമായി ചിത്രങ്ങളെടുക്കാൻ പരിശീലിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
മനസ്സിലാക്കുന്നു
അഞ്ചുവയസ്സുകാരികൾ അവരുടെ വേഗതയും ശക്തിയും ശരിയായി വിലയിരുത്താൻ കഴിയുന്നില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, അവർക്ക് അതിരുകടന്ന കാര്യങ്ങൾ എടുക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അവർ കരുതുന്നതിനേക്കാൾ വേഗത്തിൽ കാറുകൾ തങ്ങൾ മുന്നോട്ട് നയിക്കുന്നു എന്ന് അവർക്ക് മനസ്സിലാകാത്തതിനാൽ അവർക്കു സ്ട്രീറ്റ് ട്രാഫിക്ക് പ്രത്യേക നിർദ്ദേശങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. ഏഴ് വയസ്സിനു താഴെയുള്ള കുട്ടികൾക്ക് വേഗത ഒരു ബോധമുണ്ട്. എന്നിരുന്നാലും, ഈ പ്രായത്തിൽ മരണത്തിന്റെ ഏറ്റവും സാധാരണമായ കാരണം ഇപ്പോഴും ട്രാഫിക് അപകടങ്ങളാണ്. ബോധവത്ക്കരണം കുട്ടികളിൽ 5 വർഷം വരെയേ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നുള്ളൂ, എന്നാൽ 5 മുതൽ 7 വയസ്സുവരെയുള്ള കാലയളവിൽ ഇത് കൂടുതൽ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടും.
അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ
സ്കൂളിൽ കുട്ടികൾ വായിക്കുന്നതും എഴുതുന്നതും പഠിക്കുന്നതും അടിസ്ഥാനമായി പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അവർ ചെയ്യുന്ന സഹിഷ്ണുത സ്വയം ആത്മാഭിമാനത്തിനും സ്വയം ആദരവുകൾക്കും കാര്യമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു, അത് വർഷങ്ങളോളം നിലനിൽക്കും. അതുകൊണ്ട് പരിശീലനം വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഒരു കുട്ടി സ്കൂളിൽ പോകുമ്പോൾ, മുൻകൂട്ടി പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രവർത്തന ചിന്തയുടെ ഘട്ടം അവസാനിക്കും, കോൺക്രീറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഘട്ടവും (ലോജിക്കൽ ചിന്തയുടെ വികസനം) ആരംഭിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അവർ അമൂർത്ത ആശയങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കാൻ ഇനിയും സാധ്യമല്ല. ഒരു അഞ്ചു വയസ്സു കുട്ടികളെ സദൃശവാക്യത്തിന്റെ അർഥം വിശദീകരിക്കാൻ, പ്രത്യേക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഘട്ടത്തിൽ ചിന്തിക്കുന്ന പരിമിതികൾ വ്യക്തമായി കാണാം: "നിങ്ങൾ കുതിരയെ കുടിപ്പാൻ കൊണ്ടുപോകും, എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് അതു കുടിക്കാനാവില്ല." ആദ്യം കുട്ടിയെ അമ്പരപ്പിച്ചേക്കാം. കുതിരയെ പാടില്ല, അല്ലെങ്കിൽ കുതിരയ്ക്കു കുടിവെള്ളം കുടിക്കാമെന്ന് അവൻ പറയും. കുട്ടിക്ക് അത് ആവശ്യമില്ലെങ്കിൽ കുടിപ്പാൻ നിർബന്ധിതരാകുമെന്ന് കുട്ടികൾ ഉറപ്പാക്കുന്നു. പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രധാന നേട്ടങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് യുക്തിപരമായ ചിന്തയുടെ വികസനം. ഈ ഘട്ടം കടന്നുപോകുന്നത് താഴെ പറയുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു - അമൂർത്തമായ ചിന്തയുടെ ഉദയം. ഈ പ്രായത്തിൽ കുട്ടിക്കാലത്ത് ഭീമാകാരനായ ഒരു ഭീകരൻ ഉണ്ടെന്ന് ഭയപ്പെടാനാവാത്ത കുട്ടിക്കാലം ഭയപ്പെടാതെ പോകണം. കൂടാതെ, സാങ്കൽപ്പിക സുഹൃത്തുക്കൾ അപ്രത്യക്ഷമാകുകയും പിതാവ് ഫ്രോസ്റ്റ് വിശ്വാസത്തെ ചോദ്യംചെയ്യുകയും വേണം.
സോഷ്യലൈസ്
സാമൂഹ്യമൂല്യങ്ങൾ, സാമൂഹിക സമീപനങ്ങൾ, വിശ്വാസങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്ന സ്വഭാവരീതികളിലെ കുട്ടികളുടെ മനസിലാക്കലാണ് സാമൂഹ്യവൽക്കരണം. സൗഹൃദത്തിന്റെ ചായ് സങ്കോചം അമൂർത്തമായ നിലയിലേക്ക് മൂർത്തതും അടിയന്തിരവുമായ തലങ്ങളിൽ നിന്ന് വികസിക്കുന്നു. വിശ്വാസ്യത, വിശ്വസ്തത, സ്നേഹം എന്നിവയെല്ലാം, മുറിയിൽ മറ്റൊരു കുട്ടിയും ഇല്ലെങ്കിലും. സ്കൂൾ സന്ദർശിക്കുന്നത് കുട്ടികൾക്ക് സങ്കീർണ്ണ ആശയവിനിമയ കഴിവുകളെ നിരീക്ഷിക്കാനും വേഗത്തിൽ വികസിപ്പിക്കാനും അവസരം നൽകുന്നു. ഇഗോസെന്റൈസം പൂർണമായും അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ശക്തമായ ഉപകരണമാണ് സ്കൂൾ. വിവിധ തരത്തിലുള്ള സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ ഒരു സംഘത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക, പ്രകടനങ്ങളിലും പങ്കെടുക്കുക, സ്പോർട്സ് മത്സരങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ, ജോഡിയിലും ഒരു ടീമിനൊപ്പം ജോലിചെയ്യുന്നതിലും ഇത് സാധ്യമാണ്. ക്ഷമ, സഹകരണം, നേതാവിന്റെ കഴിവ് എന്നിവയെ പോലെ അത്തരം സുപ്രധാന ജീവിത നൈപുണ്യങ്ങൾ സ്കൂളിൽ കൃത്യമായി രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു.
വീട്
സ്കൂളിൽ നിന്ന് ഉച്ച കഴിഞ്ഞ് സ്കൂളിൽ നിന്ന് മടങ്ങുമ്പോഴും അവർക്ക് ആവേശം തോന്നുകയും, ആവേശം മൂർച്ഛിക്കുകയും, അവരുടെ നേട്ടം അവരുടെ നേട്ടങ്ങളിൽ നിറഞ്ഞുനിൽക്കുകയും ചെയ്യും. എന്നാൽ അവർ വരാനും ക്ഷീണിക്കും, അത്താഴം കഴിച്ചില്ലെങ്കിൽ, ചില സ്നാക്സുകൾ ആവശ്യപ്പെടാം. ഈ സമയത്ത് സാധാരണയായി വിശപ്പുണ്ടാകുന്ന ഒരു കാരണം, കുട്ടികളുടെ ഭക്ഷണക്രമം ഇപ്പോഴും മാതാപിതാക്കൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നതാണ്, മറിച്ച് ഒരു ശാരീരിക ആവശ്യത്തിനല്ല. മസ്തിഷ്ക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കാലത്തിനു ശേഷം കുട്ടികൾക്ക് വിശ്രമം ആവശ്യമാണ്, അതിനാൽ ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കളികൾ ഇപ്പോഴും വികസന പ്രക്രിയയുടെ ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ്.
വൈദ്യുതി വിതരണം
കുട്ടികളെ ലക്ഷ്യമിടുന്ന മിക്ക ടെലിവിഷൻ പരസ്യങ്ങളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ഗെയിമുകളും, മാവ് ഉല്പന്നങ്ങൾ, മധുരപലഹാരങ്ങൾ, ചോക്കലേറ്റ്, മധുരമുള്ള കാർബണേറ്റഡ് പാനീയം എന്നിവയെ കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. കുട്ടികൾ അവർ പരസ്യത്തിൽ കാണുന്നതിന് മാത്രമേ ഉള്ളൂ എന്ന് അവർ ഉറച്ചു വിശ്വസിക്കുന്നു. പരമ്പരാഗത പരിപാടികളും പരസ്യങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ കുട്ടികൾ ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ കാണുന്നുണ്ട്, പക്ഷേ ആളുകൾക്ക് പണമുണ്ടാക്കാൻ കഴിയുന്നത് പരസ്യം മാത്രമാണ്. ഇന്നത്തെക്കാലങ്ങളിൽ, കുട്ടികൾ കൂടുതൽ പഴം, പഞ്ചസാര, ഉപ്പ് എന്നിവയുടെ മുൻ തലമുറയെക്കാൾ ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നു. അവർ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം കുറയുകയും കൂടുതൽ രൂക്ഷമായ ജീവിതരീതി നയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിലെ 80 കളിൽ നടന്ന പല പഠനങ്ങളും ഇത് സ്ഥിരീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. ലഘു ലഘുഭക്ഷണവും റെഡി ടു പാചകം ചെയ്ത ആഹാരവും ഈ പ്രായത്തിന്റെ കുട്ടികളുടെ മൂന്നിൽ ഒന്ന് അല്ലെങ്കിൽ കൂടുതലുള്ള റേഷൻ ആണ്.
■ സ്കൂളിൽ പഠിക്കുക.
■ ഉദാഹരണത്തിലൂടെ മനസിലാക്കുക, ക്ലബ്ബുകൾ, യുവജനങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ഞായറാഴ്ച സ്കൂളുകൾ സന്ദർശിക്കുക.
പുരോഗമന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്.
സഹപാഠികളോടും സഹോദരീസഹോദരന്മാരുമൊക്കെ കളിക്കാനുള്ള കഴിവ് വളരെ മെച്ചപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
▪ സംരക്ഷിത സംവിധാനങ്ങളുടെ ക്രമാനുഗതമായ വികസനം.