മുമ്പു്, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികൾ കളിയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതിനു് മുമ്പു്, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികളുടെ കളികളിൽ ഇടപെടാനും പങ്കുചേരാനുമുള്ള ആവശ്യമായിരുന്നില്ല. എന്നിരുന്നാലും വാസ്തവത്തിൽ ഇതൊരു വിഷയമല്ല. മിക്ക കുട്ടികൾക്കും സ്വന്തമായി കളിക്കാനാകില്ല, കാരണം അവർക്കറിഞ്ഞുകൂടാ. ഈ കാരണത്താൽ, കുട്ടികൾ വളരെ രസകരവും വർണ്ണാഭവുമായ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുമായിപ്പോലും വളരെ വിരസവുമാണ് എന്ന് കേൾക്കുന്ന മാതാപിതാക്കൾക്കും കിൻഡർഗാർട്ടൻമാരുടെ പരിചരണത്തിനും ഇത് അസാധാരണമല്ല. തനിക്കെന്തുചെയ്യണമെന്ന് അയാൾക്ക് അറിയില്ല. കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണോ?
ഉത്തരം അസഹ്യമായിരിക്കാം: അത്യാവശ്യമാണ്. മനശാസ്ത്രജ്ഞർ നടത്തുന്ന പഠനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത് കുട്ടിയെ കളിക്കാൻ ആരംഭിക്കുന്നില്ല, അവന്റെ കളികൾ മാതാപിതാക്കളുടെ നിയന്ത്രണത്തിലായിരിക്കും, അവയുമായുള്ള സംയുക്ത ഗെയിംസുകളുടെ കാര്യത്തിൽ മാത്രമാണ് കാണപ്പെടുക. കളിപ്പാട്ടമെടുക്കാൻ കുട്ടിയെ എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കാം, അതിൽ എന്തുചെയ്യണം, ഗെയിമിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കും.
കുട്ടിയെ കളിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് എവിടെ നിന്നാണ്? ഒരു കുട്ടി ആരംഭിക്കാൻ നിങ്ങൾ താല്പര്യപ്പെടണം. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചെറിയ സ്കെച്ച് കൊടുക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്, പാവം ഭക്ഷണം കഴിക്കുക, നടക്കാൻ വേണ്ടി അത് നടത്തുക, കുതിരയെ ഓടിക്കുക, കുളിക്കുക, കിടക്കയിൽ ഇടുക. കുട്ടിയ്ക്ക് പ്രിയപ്പെട്ട ഒരു കഥാപാത്രം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കഥാപാത്രം ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് അത് നിർവഹിക്കാൻ കഴിയും. കുട്ടികളുള്ള ഗെയിമുകൾ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പാടില്ലെന്ന് മറക്കരുത്. എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് കുട്ടിയെ കാണിക്കാൻ മതിയാകും എന്ന് കരുതരുത്. ഈ പ്രവൃത്തി ആവർത്തിക്കണമെന്ന് നിർദ്ദേശിച്ചാൽ കുട്ടിയെ ഗെയിം കൊണ്ടുപോകാൻ സാധിക്കില്ല. ഈ ഫലം നേടാൻ, മുതിർന്നയാളും സ്വയം എടുത്തുകളയണം, കുഞ്ഞിനെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന യഥാർഥ വികാരങ്ങൾ കാണിക്കുക.
കളിയിൽ, ആസൂത്രണ ഘടകങ്ങൾ പ്രയോഗിച്ച്, ഒരു പ്രവൃത്തിയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് നീങ്ങാൻ ശ്രമിക്കുക. ഉദാഹരണമായി, "മഷെഞ്ചി വിശക്കുന്നു. അവളുടെ ഭക്ഷണം വേണ്ടി, നിങ്ങൾ കഞ്ഞി പാകം ചെയ്യണം. നമുക്ക് ആദ്യം കഞ്ഞി ഉണ്ടാക്കുക, തുടർന്ന് മഷെങ്കയ്ക്ക് ആഹാരം കൊടുക്കുക. " കുട്ടിയുടെ കൂടെ മഷ ടോപ്പിനുള്ള ഒരു കഫം തയ്യാറാക്കുകയും തുടർന്ന് അത് ഒരുമിച്ച് ഭക്ഷണം നൽകുകയും ചെയ്യും. അതിനാൽ ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പരസ്പരബന്ധിതമാണെന്നും ഒന്നിൽ നിന്ന് ഒരു പ്രവൃത്തിയിൽ രണ്ടാമത് ഉണ്ടാകുമെന്നും കുട്ടിക്ക് മനസ്സിലാകും.
സമചതുരങ്ങളുടെ കളിയിൽ, കുട്ടി സാധാരണയായി അവരെ അന്യോന്യം പരസ്പരം അടുപ്പിക്കുന്നു. ഒരു നായയ്ക്ക് ഒരു വീടു പണിയുകയോ ഒരു പാവയെ ഉണ്ടാക്കാൻ കഴിയുമോ എന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.
കുട്ടികളെ ഗെയിമുകൾക്ക് കൂടുതൽ സമാനമായ വിഷയങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. കുട്ടികൾക്ക് ഗെയിമുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ നിങ്ങൾ ക്രമാനുഗതമായി മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാനുള്ള ഘടകങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കളിപ്പാട്ടത്തിൽ ഒരു ഗെയിമിൽ നിങ്ങൾ അവളുടെ കാരറ്റ് ഭക്ഷണം ആഗ്രഹിക്കുന്നു. മറ്റ് കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ ഇടയിൽ നോക്കുക, അത് അവിടെ ഇല്ലെങ്കിലും. കുട്ടി നിങ്ങളെ നിരീക്ഷിക്കും. ഏത് കോണിക വസ്തുവും കണ്ടെത്തുകയും സന്തോഷത്തോടെ പറയുകയും ചെയ്യുക: "ഇതാ ഒരു കാരറ്റ് കണ്ടെത്തി!". നിങ്ങളുടെ വായനയ്ക്ക് പാവകളെ കൊണ്ടുവന്ന്, "തിന്നു, മുഷ, ഒരു രുചിയുള്ള മധുരം കാരറ്റ്!" എന്നു പറയുക. ചട്ടം പോലെ, കുട്ടിയുടെ ആശ്ചര്യവും സന്തോഷവും, എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ എല്ലാ പ്രവൃത്തികളും ആവർത്തിക്കാൻ തിടുക്കം.
കുട്ടികൾ ഒരു വർഷം തിരിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ക്രമേണ ഡിസൈനിലെ ഗെയിം ഘടകങ്ങളിൽ പ്രവേശിക്കാം, അത് വിഷ്വൽ-ഫിഫറേറ്റീവ് ചിന്ത, പെർസെഷൻ, വിവിധ വസ്തുക്കളുടെ രൂപങ്ങളെ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ശേഷി എന്നിവയ്ക്ക് സംഭാവന നൽകുന്നതാണ്. ഗണ്യമായ ആനുകൂല്യം വിവിധ കെട്ടിടസൗകര്യങ്ങൾ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയും. കുഞ്ഞിനു കഴിയുന്നത്ര വിരസവുമില്ലാതിരുന്നാൽ, ഒരു നായയ്ക്കുവേണ്ടി ഒരു വീടു നിർമിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തെ ക്ഷണിക്കാൻ കഴിയും, ഫർണിച്ചറുകളും കട്ടിലിൽ നിന്ന് ഒരു പാവയും ഉണ്ടാക്കുന്ന യന്ത്രം. ഒരേ വേദനയിൽ വ്യത്യസ്ത കഥകളുമായി കഥാപാത്രങ്ങൾ വയ്ക്കുക. ഒരു കുട്ടിക്ക് അത്തരം ഒരു ഗെയിം ക്ഷീണിപ്പിക്കുകയും അതിന്റെ അർത്ഥം നഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നതിനാൽ വലിയതും സങ്കീർണ്ണവുമായ ഘടന കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ ശുപാർശചെയ്യപ്പെടുന്നില്ല. ഒന്നോ രണ്ടോ കൺസ്ട്രക്റ്ററിന്റെ പല ഘടകങ്ങളും ഉപയോഗിക്കേണ്ടതില്ല, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സമാന്തരപദവി, ഒരു ക്യൂബ്, ഒരു പ്രിസം. ഈ വിഷയങ്ങളുടെ ശാസ്ത്രീയ പേരുകൾ കുട്ടിക്ക് മനസ്സിലാകുന്നില്ല, അവർക്ക് അവ ആവശ്യമില്ല. ഇതിനകം പരിചിതമായ വസ്തുക്കളുമായി സാമ്യപ്പെടുത്തുന്നത് അവയെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു: ഒരു ഇഷ്ടിക, ഒരു ക്യൂബ് മുതലായവ.
ചെറുപ്പത്തിൻറെ അവസാനത്തോടെ, കളിയിലേക്ക് പെരുമാറ്റരീതിയിലെ ഘടകങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നത് ശുപാര്ശിതമാണ്. അതായത്, ഒരു കുട്ടി ഏതു തരത്തിലും പ്രവർത്തിച്ചാൽ, സ്വയം ഒരു വ്യതിരിക്ത വ്യക്തിയായി സ്വയം അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ഉദാഹരണമായി, അച്ഛൻ, അമ്മ, ഡോക്ടർ തുടങ്ങിയവ. രണ്ടു വയസ്സിൽ കുട്ടി ക്രമേണ ചില റോൾഡ്-പ്ലേയിംഗ് സ്റ്റേഷനുകളിൽ പരിചയപ്പെടുത്താം. അതിനാൽ, തന്റെ കളി കണ്ടാൽ നിങ്ങൾക്ക് ഇങ്ങനെ പറയാം: "കത്യാ, താങ്കൾ നിങ്ങളുടെ മകളെ അമ്മയെപ്പോലെ തിളപ്പിക്കുന്നു!". ഈ വാക്കുകൾ പെൺകുട്ടിയുടെ പ്രവൃത്തികളെ നോക്കിക്കാണാൻ അനുവദിക്കും.