പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ സ്വമേധയാ ഉള്ള ശ്രദ്ധയുടെ വികസനം
കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രം കുട്ടിയുടെ സംഘടനയുടെ വളർച്ചയാണ്, ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ, അദ്ദേഹത്തിൻറെ ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുമായി ആദ്യ സാമൂഹിക ബന്ധത്തിൽ. ഈ അന്തരീക്ഷത്തിലേക്ക് മാറുന്നു, ശിശുപരിചരണവും വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക സ്വഭാവവും വികസിപ്പിക്കുന്നു. ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യമാസങ്ങളിൽ അത് അശ്രാന്ത പരിശ്രമത്തിലാണ്, കാരണം അത് ഉണരുകയാണ്. കുട്ടികൾ ബാഹ്യ ഘടകങ്ങളുമായി മാത്രം പ്രതികരിക്കുന്നു. ഉത്തേജക പ്രതിസന്ധി മാറുകയാണെങ്കിൽ (പ്രതിപ്രവർത്തനം സംഭവിക്കുന്നത്, താപനില മാറുക, പെട്ടെന്ന് ഉച്ചത്തിൽ തുടങ്ങിയവ)
അഞ്ചോ ഏഴോ മാസം പ്രായമാകുമ്പോൾ കുട്ടിക്ക് ഒരു നീണ്ട കാലയളവിൽ എന്തെങ്കിലും വിഷയം പരിഗണിക്കുകയും ടച്ച് വഴി അത് പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് സ്പെഷ്യൽ സബ്ജക്ടുകൾക്ക് പ്രത്യേകിച്ചും ബാധകമാണ്.
ജീവിതത്തിന്റെ ഒന്നാം രണ്ടാം വർഷത്തിൽ കുട്ടിക്ക് ഒരു ഓറിയന്റേഷൻ-ഗവേഷണ പ്രവർത്തനമുണ്ട്, ഭാവിയിൽ സ്വമേധയാ ഉള്ള ശ്രദ്ധ വളർത്താനുള്ള ഒരു ഉപാധിയായി ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
ഒരു ചെറിയ മനുഷ്യന് ചുറ്റുമുള്ള ആളുകൾ, അവരുടെ ശ്രദ്ധ തുറന്ന്, ചില ആനുകൂല്യങ്ങളിലൂടെ അദ്ദേഹത്തെ നയിക്കുന്നു. ഈ വിധത്തിൽ, മുതിർന്നവർ സംഭാഷണ കാലഘട്ടത്തിലെ സംഭവവികാസങ്ങളുടെ തുടക്കത്തിൽ തന്നെ തുടങ്ങുന്ന തന്റെ ശ്രദ്ധയെ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്ന ആ ഉപകരണങ്ങളോടൊപ്പം കുട്ടിയെ സഹായിക്കുന്നു. കുട്ടി ആദ്യം ആളുകളുടെ ശ്രദ്ധയെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു.
നാലര വയസ്സ് മുതൽ അഞ്ചുവരെ വയസ്സു പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ മുതിർന്നവരുടെ സ്വാധീനത്തിൽ കുട്ടികൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ആറു വർഷത്തേക്ക് അവർ സ്വയം പ്രബോധനത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു തുടങ്ങി.
പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ കേവലം അസ്ഥിരമാണ്. അതു വൈകാരിക സ്വഭാവമുള്ളതാണ്, കാരണം കുട്ടികൾക്ക് ഇപ്പോഴും സ്വന്തം വികാരങ്ങൾ ഇല്ല. വോളിയം പരിശ്രമങ്ങളും വ്യായാമങ്ങളും മുഖേന കുട്ടിയെ സ്വതന്ത്രമായി ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.
പ്രധാന പ്രവർത്തനമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന കളി, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. ഗെയിം ക്ളാസ് ശ്രദ്ധയുടെ പ്രാധാന്യം, അതിന്റെ ഏകാഗ്രത, സ്ഥിരത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു.ഏറ്റവും പ്രായമുള്ള കുട്ടിയുടെ കളിപ്പാട്ടം മൂന്ന് വയസ്സുള്ളതിനേക്കാൾ വളരെ കൂടുതലാണ് എന്ന് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകളുടെ പഠനം വ്യക്തമാക്കുന്നു. ഒരു മണിക്കൂറിൽ എത്താൻ കഴിയും, ചിലപ്പോൾ അതിലും കൂടുതൽ.
കുട്ടികളിൽ അനിയന്ത്രിതമായ സമീപനം അവരെ പുതിയ പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് പരിശീലിപ്പിച്ച് സൃഷ്ടിക്കുന്നു. മൂന്ന് വയസ്സിന് ശേഷവും ശ്രദ്ധയുടെ സ്ഥിരത ആറ് വയസ്സ് തികയാതെയുള്ള ഉയർന്ന തലത്തിലാണ് കാണപ്പെടുന്നത്. "ഒരു കൂട്ടം സന്നദ്ധത" യുടെ പ്രധാന സൂചകങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് ഇത്.
സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കിടയിൽ സ്വമേധയാ ഉള്ള ശ്രദ്ധപുലർത്തുന്നു
സ്കൂൾ കാലഘട്ടത്തിൽ, സ്വേച്ഛാധിപത്യവും നിലവിലില്ലാത്തതുമായ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും പ്രക്രിയയിൽ വൊളണ്ടറി ശ്രദ്ധ വളർത്തുന്നു. കുട്ടിയുടെ താൽപര്യങ്ങൾ രൂപവത്കരിക്കുന്നത് തൊഴിലാളികളുടെ സംവിധാനത്തിനുള്ള പഠനമാണ്. പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം വിദ്യാലയത്തിൽ നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ളത്, കുട്ടികൾ സദുദ്ദേശവും, പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവും അച്ചടക്കത്തിലേക്ക് പഠിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രാപ്തിയും നൽകുന്നു.
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അനിയന്ത്രിതമായ ശ്രദ്ധ പല ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു.
കുട്ടികളിൽ പ്രഥമ ക്ലാസുകളിൽ പ്രലോഭനങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. അവരുടെ പെരുമാറ്റം പൂർണമായി എങ്ങനെ നിയന്ത്രിക്കണമെന്ന് അവർക്കറിയില്ല. പഴയ ക്ലാസുകളിൽ, മുഴുവൻ ശ്രദ്ധയും ഉയർന്ന തലത്തിലേക്ക് എത്തുന്നു. കുട്ടികൾ ദീർഘകാലത്തേക്ക് ചില പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്, അവർ അവരുടെ സ്വഭാവത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു. അതുകൂടാതെ, താൽപര്യങ്ങളുടെ വൃത്തത്തിന്റെ വളർച്ചയും വ്യവസ്ഥാപിതമായ പ്രവർത്തനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടുള്ളതും ആയ കുട്ടികളുടെ സ്വമേധയാ ഉള്ള ശ്രദ്ധ വളരെയധികം സജീവമായി തുടരുന്നു കുട്ടികളുടെ മാനസിക വളർച്ചയുടെ വളർച്ച (10-12 വർഷം വരെ) വർദ്ധിക്കുമ്പോൾ ശ്രദ്ധയുടെ അളവും സാന്ദ്രതയും ശ്രദ്ധയും വർദ്ധിക്കുന്നു.
വൊളണ്ടറി ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രങ്ങളിൽ കാലഘട്ടങ്ങൾ
ഏകപക്ഷീയമായ ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നതിനിടയിൽ, മൂന്നു കാലഘട്ടങ്ങൾ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു:
- അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനം കുട്ടിയുടെ ഏറ്റവും ലളിതമായ വികാരങ്ങൾക്ക് മാത്രമായിട്ടാണ് വ്യാപിച്ചിരിക്കുന്നത്, അതിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്: സഹജബോധം, അബോധാവസ്ഥ, ഭയം, സ്വാർത്ഥത തുടങ്ങിയവ.
- സെക്കണ്ടറി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വികാരങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധയും പിന്തുണയുമുണ്ട്: സ്വയം-ആദായം, ഒരു ചുമതല, മത്സരം തുടങ്ങിയവ.
- ശ്രദ്ധ ശീല സ്വഭാവത്താൽ നിലനിർത്തുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസത്തെ ഉപേക്ഷിക്കാത്ത ഒരാൾ ഒരിക്കലും മൂന്നാംനാളിലേയ്ക്ക് വളരുകയില്ല. അത്തരം ആളുകളുടെ വിചിത്രമായ ശ്രദ്ധ അപൂർവ്വവും ഇടയ്ക്കിടെയുള്ള പ്രതിഭാസവുമാണ്. അത് സ്വീകാര്യമാകില്ല.
ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതെന്താണ്
വൊളണ്ടറി കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നത്:
- ടാസ്കുകളുടെ വ്യക്തമായ രൂപരേഖയും ഫലപ്രഖ്യാപനത്തിന്റെ വ്യക്തമായ അവതരണവും ഉണ്ടാക്കുക, അതിനായി പരിശ്രമിക്കുക;
- ആചരണത്തിന്റെ വികസനം
- പഠനത്തിനും ഉത്തരവാദിത്തത്തോടുള്ള ഉത്തരവാദിത്വബോധത്തിനും ഉത്തരവാദിത്തബോധമുള്ള കുട്ടിയുടെ വളപ്പിൽ കുടിയേറ്റം;
- പരിശീലന സെഷനുകളുടെ വോളിയം, ദൈർഘ്യം, സങ്കീർണ്ണത എന്നിവയിൽ വ്യവസ്ഥാപിത വർദ്ധനം;
- തൊഴിലിന്റെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ കുട്ടിയുടെ കഴിവുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം;
- ഗൌരവമേറിയ സുസ്ഥിര താൽപര്യമുള്ള കുട്ടികളിൽ വിദ്യാഭ്യാസം.
കുട്ടിയുടെ പൂർണ്ണമായ ബുദ്ധിജീവി, വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പ്രചോദനം, ഇച്ഛാശക്തി തുടങ്ങിയവയുടെ വികസത്തോടുകൂടിയ ശിശുക്കളുടെ ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രം വികസിക്കുകയാണ്. ഈ ഗുണങ്ങൾ വർഷങ്ങളോളം വികസിപ്പിക്കുക. ഇത് വളരെയധികം പരിശ്രമവും ക്ഷമയും ആവശ്യമാണ്.
പ്രത്യേക പ്രവർത്തനങ്ങളും വ്യായാമങ്ങളും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ശ്രദ്ധയുടെ ഗുണപരവും ഗുണപരവുമായ സൂചകങ്ങൾ ഒരു ഗെയിമിന്റെ രൂപത്തിൽ അവയ്ക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകുന്ന ഏറ്റവും മികച്ചത്. പ്രത്യേകം വിവാഹമോചനം നേടിയ സമയത്ത് മാത്രമല്ല, വീട്ടുജോലികൾ നടത്തുകയോ നടക്കുകയോ ചെയ്യുക. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കുട്ടികളുടെ നേട്ടങ്ങളുടെ വിജയത്തിൽ പ്രായപൂർത്തിയായവർക്ക് താത്പര്യമുണ്ടായിരിക്കണം, ഫലമോ ഫലങ്ങളൊന്നും കൈവരിക്കില്ല. ആവശ്യമുള്ള അവസ്ഥകൾ നിറവേറ്റപ്പെടുമ്പോൾ കുട്ടിക്ക് കൂടുതൽ പ്രചോദനമില്ലാതെ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുണ്ട്, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രം പരിചയപ്പെടാം, ഉടനെ പെട്ടെന്നുതന്നെ പരിശ്രമിക്കാം.അത് കൂടാതെ, ആവശ്യമുള്ളത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട ഒരു പൊതുസ്വഭാവം, അതായത്,
സ്വമേധയാ ഉള്ള ശ്രദ്ധയുടെ ഗുണനിലവാരത്തെ എന്ത് സ്വാധീനിക്കുന്നു?
കുട്ടിയുടെ ശരീരഘടനയിലെ ശാരീരിക മാറ്റങ്ങളും ശ്രദ്ധയുടെ ഗുണപരമായ സ്വഭാവങ്ങളെയും ബാധിക്കുന്നു. 13-15 വയസ്സിൽ കുട്ടികൾ പെട്ടെന്ന് ക്ഷീണിക്കുകയും പലപ്പോഴും അസ്വസ്ഥരാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് സ്വാഭാവികമായി ശ്രദ്ധയുടെ ഗുണനിലവാരം കുറയുന്നു. അമിതമായ ശ്രദ്ധ ലഭിക്കുന്നത് ആരോഗ്യം, മോശം ഭക്ഷണക്രമം അല്ലെങ്കിൽ ഉറക്കക്കുറവ് എന്നിവയെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കും.
ഓൺ-ലൈൻ ശ്രദ്ധയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അനുകൂലമായ സ്വാധീനം സാധാരണ കായിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നൽകുന്നു. ശാരീരിക പ്രയത്നം രോഗപ്രതിരോധ ശക്തിയെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനു പുറമേ, ശ്രദ്ധകേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു.
ആട്രിബ്യൂഷൻ പ്രോപ്പർട്ടികൾ വികസനത്തിന് അനുയോജ്യമാണ്, ഇത് ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. കുട്ടിയുടെ വലതു വശത്തുള്ള മുതിർന്നവരെ - പ്രധാന പങ്ക്, തീർച്ചയായും നമ്മുടെ വകയാണ്. ഓരോ കുഞ്ഞും വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് എല്ലായ്പ്പോഴും ഓർക്കുക. സ്വമേധയായുള്ള ശ്രദ്ധയുടെ വികസന പ്രക്രിയയുടെ ഓരോ പ്രക്രിയയും അവരവരുടെ രീതിയിൽ വിജയിക്കുന്നു. അതിന് തികച്ചും വ്യക്തിപരമായ സമീപനം ആവശ്യമാണ്.
ആരോഗ്യകരമായ ശ്രദ്ധയും വളരുന്നു!