അവസാനം വരെ കാര്യങ്ങൾ കൊണ്ടുവരുന്നതിനുള്ള കഴിവ് വ്യക്തിയുടെ അടിസ്ഥാന സ്വഭാവമല്ല. കുട്ടിയെ സ്വതന്ത്രമായി ഈ ഉപയോഗപ്രദമായ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയെടുക്കണം എന്നു കണക്കാക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല - ഇഷ്ടം, സ്ഥിരോത്സാഹത്തിൻറെ ശക്തി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കളാണ്. ഒന്നാമത്, ചുമതലയുടെ സാധ്യതയെക്കുറിച്ച് ബോധ്യപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. പിഴച്ച കലകളുടെ മൂന്നു വയസ്സു പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കും ആദ്യ ഗ്രേഡറിൽ നിന്ന് അനുപമമായ കൈയക്ഷരത്തിൽ നിന്നും ആവശ്യപ്പെടാൻ അർത്ഥമില്ല.
ലക്ഷ്യം കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാണെങ്കിൽ, അത് വളരെ ലളിതമായ ഘട്ടങ്ങളായി വിഭജിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു നിരയിലേക്ക് ടവർ ഡിസൈനർ കൂട്ടിച്ചേർക്കുകയോ ത്രിമാന ഡിസ്പ്ലേയെ ഒരു ഭാഗമായി തിയറ്ററിലേക്ക് പകർത്തുകയോ ചെയ്യുക.
ഓരോ ഘട്ടത്തിലും പൂർത്തിയാക്കിയാൽ കുട്ടികൾക്ക് നല്ല ഫീഡ്ബാക്ക് നൽകണം. നിർദ്ദിഷ്ടവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രശംസയും കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ വിശ്വാസത്തെ സ്വന്തം കഴിവുകളിൽ ശക്തിപ്പെടുത്തും.
മതിയായ പ്രചോദനത്തെക്കുറിച്ച് മറക്കരുത് - മഹത്തായ ആളുകളുടെ നേട്ടങ്ങളും ചൂഷണവും സംബന്ധിച്ച സൈദ്ധാന്തികമായ സംഭാഷണങ്ങൾക്ക് വിപരീത ഫലമുണ്ടാകും. കൂടുതൽ മനസ്സിലാക്കാവുന്ന അൽഗൊരിതങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്: ഗെയിം, കോഗ്നിറ്റീവ്, മത്സരാധിഷ്ഠിതം.
ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഭരണം നല്ലൊരു അന്തരീക്ഷമാണ്. ചുമതല നിർവഹിക്കാൻ കുട്ടിയെ ആശ്രയിക്കുമ്പോൾ, അത് നിരന്തരം വലിച്ചെടുക്കാനും ശരിയാക്കാനും അപമാനിക്കാനും അത് വിലമതിക്കുന്നില്ല. ശരിയായ ചട്ടക്കൂടിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടുകളെ തരണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നല്ല പരിശീലനമാണ്.