പ്രാഥമിക സ്കൂൾ പ്രായം കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധയിൽ

"നിങ്ങൾ വളരെ വിഡ്ഢിത്തമാണ്!", "ശ്രദ്ധയോടെ ശ്രദ്ധിക്കുക!", "ശ്രദ്ധ വ്യതിചലപ്പെടരുത്!" ഇത് പലപ്പോഴും കുട്ടികൾക്ക് സംഭവിക്കുന്നു - തെരുവ്, കിൻഡർഗാർട്ടൻ, വീട്ടിൽ. ഭാഗ്യവശാൽ, മിക്ക കേസുകളിലും ചിതറിയ ശിശുവിന്റെ ലംഘനമില്ല. ശ്രദ്ധ കേവലം ക്രമേണ വികസിക്കുന്നത് അതിന്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകളാണ്. ഞങ്ങൾ, മുതിർന്നവർ, എല്ലായ്പ്പോഴും ഇത് കണക്കിലെടുക്കാറില്ല. പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധയാകർഷിക്കുന്നത് ഈ കാലങ്ങളിൽ പലപ്പോഴും സംഭവിക്കുന്നത്.

അതിന്റെ ചാനലുകളിലൂടെ

ഒരു കൊച്ചുകുട്ടിയെ എന്തെങ്കിലും കൊണ്ടുപോകുന്നെങ്കിൽ, അത് ഇടപെടരുതെന്നാണ്. അപ്പോൾ അവൻ നിങ്ങളോട് ഇടപെടരുത്. നിങ്ങൾക്ക് അടുത്തതായി ഇരിക്കാൻ കഴിയും, ശാന്തമായി നിങ്ങളുടെ ബിസിനസ്സ് ചെയ്യുകയോ സംസാരിക്കുകയോ ചെയ്യുക - അവൻ നിങ്ങളെ ശ്രദ്ധിക്കില്ല. കാരണം രണ്ട് വയസ്സിന് താഴെയുള്ള കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ഒറ്റത്തവണയാണ്, അവർ ഒരു രസകരമായ വസ്തുവിൽ പൂർണ്ണമായും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, അവർ "അവർ കാണുന്നില്ല - അവർ കേൾക്കുന്നില്ല" എന്നാണ്. എന്നാൽ നിങ്ങൾ ഇപ്പോഴും കുട്ടിയെ വ്യാകുലപ്പെടുത്തുന്നില്ലെങ്കിൽ, അദ്ദേഹം തൻറെ കളിയിലേക്ക് മടങ്ങാൻ സാധ്യതയില്ല - അതിനുവേണ്ട മാനസിക നില നഷ്ടപ്പെടും. സിംഗിൾ-ചാനലിൽ തുടരുന്നപക്ഷം 2-3 വർഷത്തിനുള്ളിൽ അത് ക്രമേണ വഴങ്ങുന്നതായി മാറുന്നു. കുട്ടിയെ ഇതിനകം തന്നെ സ്വയം ശ്രദ്ധിക്കാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ ശബ്ദത്തിന്, തുടർന്ന് അവന്റെ ജോലി തുടരാനും കഴിയും. പിന്നീട് ഏകദേശം 4 വർഷം മുതൽ രണ്ടു ചാനലുകൾ ശ്രദ്ധകേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു (ഒടുവിൽ 6 വർഷം വരെ അത് വികസിക്കും). ഇപ്പോൾ കുട്ടിക്ക് രണ്ട് കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കഴിയും-പ്രായോഗികമായി പ്രായപൂർത്തിയായവർ. ഉദാഹരണമായി, നിങ്ങളുമായുള്ള സംഭാഷണം, നിങ്ങളുടെ ബിസിനസ്സിൽ നിന്ന് നോക്കുന്നതോ, ഒരു കാർട്ടൂൺ കാണാതെ ഒരു ഡിസൈനർ കൂടിച്ചേർന്നോ അല്ല. ഈ സമയത്ത്, പരിശീലന സെഷനുകൾക്കായി കുട്ടികൾ തയ്യാറായിരിക്കുന്നു, കാരണം അവർ നിർദ്ദേശങ്ങളോട് നന്നായി ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, 5, 6-കാരനായ കുട്ടി അശ്രയിക്കപ്പെട്ടാൽ, അയാൾ ക്ഷീണിതനാകും. ഒരു ചാനലിന് മാത്രമായി ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചുകൊണ്ട് അവന്റെ മസ്തിഷ്കത്തെ അമിതഭാരത്തിൽ നിന്നും സംരക്ഷിക്കുന്നു. അവൻ വീണ്ടും "കാണുന്നില്ല - കേൾക്കുന്നില്ല". അതിന് അവനെ കുറ്റപ്പെടുത്തരുത്. ദിവസത്തിന്റെ ഭരണത്തെ മികച്ച രീതിയിൽ വിശകലനം ചെയ്യുക - സൌജന്യ വിനോദങ്ങൾക്കും വിനോദത്തിനും വേണ്ടത്ര സമയമുണ്ടോ?

സൌജന്യമായും സ്വാർത്ഥതയിലും

കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ അജ്ഞേയമാണ്, അതായത്, ആന്തരിക പ്രയത്നങ്ങൾ ഇല്ലാതെ വസ്തുവിന്റെ സ്വഭാവങ്ങളാൽ മാത്രമേ ഇത് സംഭവിക്കുകയുള്ളൂ. പുതിയ എന്തോ, ശോഭ, രസകരമായ കുട്ടിയെ ആകർഷിക്കാൻ ഉറപ്പുണ്ട്, അവൻ എത്ര തിരക്കാണ്. ആദ്യം, മാതാപിതാക്കൾ ഈ വസ്തുവിനെ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഡിസ്ക്രിപ്ഷൻ ആവശ്യകതകൾക്കായി. ഒരു വയസ്സായ കുട്ടി തന്റെ കൈകൾ ഒരു വിലയേറിയ വാചകത്തിലേക്ക് എറിഞ്ഞ് ഈ കളിപ്പാട്ടമില്ലാതെ അയാൾക്ക് എങ്ങനെ സുഖം തോന്നുന്നില്ല എന്ന് അയാളുടെ മുഴുവൻ രൂപം കാണിക്കുന്നു. ലളിതമായ ഒരു കാര്യത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാചാടോപത്തിന് സഹായകമല്ല. പെട്ടെന്നു കുഞ്ഞിനെ പിടിച്ചെടുക്കാനും, വിൻഡോയിലേക്ക് ഓടാനും, "നോക്ക്, ഒരു പക്ഷി അവിടെ പറക്കുന്നു." കുട്ടി സന്തോഷവതിയാണ്, ആ പാത്രത്തിന് അതീതമാണ്. ഒപ്പം അത്താഴത്തിന്റെ പ്രകടനങ്ങൾ! ഒരു കുപ്പായവും ഒരു മീൻ വടി കൊണ്ട് തൊപ്പിയും ധരിച്ച മുത്തച്ഛൻ കുഞ്ഞിന് ജാഗരൂകനാവുന്നു. മാതാപിതാക്കൾ ആരോഗ്യകരമായ ഭക്ഷണപാനീയങ്ങൾ, കുഞ്ഞുങ്ങൾ, കുപ്പായം, താറാവു, കാരറ്റ് പ്യൂറി എന്നിവയെ പോഷിപ്പിക്കുന്ന എല്ലാ നിർദ്ദേശങ്ങളും പാലിക്കുന്നു. എന്നാൽ കുട്ടി വളരുന്നു, മാതാപിതാക്കൾ അഭിപ്രായം പറയാൻ അതേ ആരംഭം തന്നെ: "രാവിലെ ഞാൻ ടിവിയിൽ മുന്നിൽ വെച്ച് വേഗത്തിൽ വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നു. പിന്നെ എല്ലാം തിരിച്ചും പിന്നാലെയുമാണ്, അത് വലിച്ചുപിടിക്കുകയും കയ്യും വഴുതിപ്പോവുകയും ചെയ്യുന്നു "," ഞാൻ തെരുവിൽ പന്ത് കണ്ടു - ഞാൻ പുറത്തേക്ക് നോക്കിയില്ല, "" അവർ വാതിലിനു പിന്നിൽ നിന്നാൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല ". ഇത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികളെ ശല്യപ്പെടുത്താതെ, ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ചിന്താഗതികളെ നിന്ദിക്കുന്നു. വാസ്തവത്തിൽ, ഇവ വളരെ കേന്ദ്രീകൃത ശ്രദ്ധയുടെ ഉദാഹരണങ്ങളാണ്. മുതിർന്നവർക്ക് ആവശ്യമുള്ളത് മാത്രം അല്ല, മറിച്ച് കുട്ടിയുടെ താൽപര്യം എന്താണെന്നതാണ്. അവന്റെ ശ്രദ്ധ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന്, കുട്ടിക്ക് ജീവിതത്തിന്റെ ആറാം വർഷത്തിൽ മാത്രമേ കഴിയുകയുള്ളൂ - ആദ്യം കുറച്ചുമാത്രം. സ്വതസിദ്ധമായ ശ്രദ്ധ (കുട്ടി സ്വന്തം താല്പര്യത്തിൽ നിന്ന് മനഃപൂർവം ശ്രദ്ധാലു വരുമ്പോൾ, ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് ഊന്നിപ്പറയുന്നതിന്) ഊർജ്ജവും മാനസികവുമായ ഒരു വലിയ ചെലവ് ആവശ്യമാണ്. അത്തരം നിമിഷങ്ങളെ വിട്ടുപോകരുത് - കുട്ടിക്ക് അവൻ ചെയ്തതിന്റെ പേരിൽ പ്രശംസിക്കുക. അവന്റെ ബോധക്ഷയവും ദൃഢതയും (അവർ എല്ലാവരെയും ഒരു മൂവി കണ്ടപ്പോൾ - ഇത് യഥാർത്ഥത്തിൽ ഒരു പ്രവൃത്തിയാണ്) ഒരു മുതലാളിക്ക് പോസ്റ്റ്കാർഡ് ഇട്ടുകൊണ്ട്, ഈ സമർപ്പണത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. അവന്റെ പരിശ്രമങ്ങൾ വ്യർത്ഥമല്ലെന്ന് കുട്ടിക്ക് അറിയാം, കൂടാതെ സ്വമേധയാ ഉള്ള ശ്രദ്ധയുടെ കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ നിങ്ങൾ കാണും.

ശ്രദ്ധിക്കുക

ഒരു വശത്ത് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ പ്രത്യേകശ്രമമില്ല. കുടുംബത്തിൽ വളരുന്ന ഒരു സാധാരണ കുട്ടികളുടെ ജീവിതരീതി നയിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടി സ്വയം വികസിക്കുന്നു. എന്നാൽ എല്ലാം ഒരേ സമയം, കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നത് എവിടെയാണ്, അവൻ നടക്കുന്നത് എവിടെയാണ്, അവൻ കളിക്കുന്ന കളിപ്പാട്ടങ്ങളെയാണ് - അതുകൊണ്ടാണ് എല്ലാ തലവേദനകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ നമ്മുടെ സ്വാധീനം പ്രകടമാകുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രകൃതിയെ സ്നേഹിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കൾ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധാലുക്കളാണ്. പ്രകൃതിയെ നിരീക്ഷിക്കുന്നത് നിരീക്ഷണത്തിൻറെ ഒരു തികഞ്ഞ പരിശീലനമാണ്. പ്രത്യേകിച്ചും നിങ്ങൾ എല്ലാ മാറ്റങ്ങളും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിച്ചാൽ. തുടക്കത്തിൽ മുതിർന്നവർ സ്വയം ഇങ്ങനെ പറയുന്നു: "ഈ ഇലകൾ എത്ര മഞ്ഞനിറമാണെന്ന് നോക്കൂ, എത്ര പെട്ടെന്നു പുഷ്പിക്കുന്നതായി കാണുക", എന്നിട്ട് കുട്ടിയെ ഈ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും മുതിർന്നവരെ ശ്രദ്ധിക്കാതെ വിട്ടിട്ടുപോലും അവ കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യും. പല മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളോട് എത്രമാത്രം സംസാരിക്കുന്നുവെന്നതാണ് ശ്രദ്ധയുടെ പ്രത്യേകത. സ്വമേധയാ ഉള്ള ശ്രദ്ധയെക്കാളും സംസാരിക്കുന്ന രക്ഷിതാക്കളുടെ കുട്ടികൾ കൂടുതൽ വേഗത്തിലും എളുപ്പത്തിലും പഠിക്കുന്നു. രണ്ട് അമ്മമാർ അവരുടെ കുട്ടികളുടെ ആൽബങ്ങളും പെൻസിലുകളും ഒരു പാറ്റേൺ വരയ്ക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ഒന്നാമത്തേതിന് തൊട്ടടുത്താണ്, രണ്ടാമത്തേത് സംഭാഷണത്തോടൊപ്പം വരച്ച മുഴുവൻ പ്രക്രിയയുമൊത്ത്. "എത്ര വലിയ പാറ്റേൺ, ആദ്യം അറ്റങ്ങൾ ചുറ്റിക്കറങ്ങുക, പിന്നെ സെന്ററിൽ പോകുക ... അങ്ങനെയാണ് ഇത് സംഭവിച്ചത്. നന്നായി, എന്നെ കാണിക്കുക ... "). വ്യത്യാസം എന്താണ്? ഒരു വ്യത്യാസമുണ്ട്. അത്തരമൊരു ലളിതമായ രീതിയിലുള്ള രണ്ടാമത്തെ മാതാവ് കുട്ടിയുടെ പ്രാധാന്യത്തെ പ്രാപ്തമാക്കുന്നു. പ്രബോധനം കേൾക്കാനും സെഷനിലുടനീളം ആചരിക്കാനും, ചെറിയ ഭാഗങ്ങളിലേയ്ക്ക് പ്രബോധനത്തെ തകർക്കാനും ലളിതമായതും സങ്കീർണ്ണവുമായ രീതിയിൽ അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമം കെട്ടിപ്പിക്കാനും, ആത്മനിയന്ത്രണ കഴിവുകൾ നേടാനും അദ്ദേഹത്തെ സഹായിക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, നിങ്ങൾ പങ്കെടുക്കണം, ഉപദേശം നൽകുക, എന്നാൽ 4-5 വർഷത്തെ കുട്ടികൾക്ക് അത്തരം സംയുക്ത "പാഠങ്ങൾ" വളരെ പ്രയോജനപ്രദമാകുമെന്ന് ഇത് അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല. അവൻ തന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരു അഭിപ്രായം പറയാൻ തുടങ്ങുകയാണ് ("ചുവന്ന ഭാഗം വെള്ളത്തോടൊപ്പം ചേർത്ത് വെക്കണം ... ശരി, ഞാൻ ഇത് പിന്നീട് ഇപ്പോൾ ചെയ്തുതരാം ...") ആക്റ്റിവിറ്റി പഠന കാലം (6-7 വർഷം) നിർദ്ദേശങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി വാക്കാൽ ആയിരിക്കും, ഒരു ബാഹ്യമായ അഭിപ്രായം കൂടാതെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കാൻ കുട്ടിയെ ശ്രദ്ധിക്കും.

പ്രയോജനപ്രദമായ ഗെയിമുകൾ

ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രം നേടുന്നതിന് ധാരാളം ഗെയിമുകൾ ഉണ്ട്. അവർ പ്രായപൂർത്തിയായവർക്ക് വളരെ ലളിതവും കുട്ടികൾക്ക് ആകർഷണവും നൽകുന്നു. ഒരു കളിപ്പാട്ടം കണ്ടെത്തുക. പ്രായപൂർത്തിയായ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ സ്വഭാവം (വലിയ, വൃത്തികെട്ട) നൽകുന്നു, കുട്ടിയുടെ മുറിയിൽ അത് കണ്ടെത്തണം. കുട്ടിക്ക് മുതിർന്നാൽ, കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലികൾ ചെയ്യാൻ കഴിയും. 5-, 6 വയസ്സുള്ള ഒരു മുറിയിൽ നോക്കിയാൽ മതി, പക്ഷേ അപ്പാർട്ട്മെന്റിലുടനീളം - വളരെ വലിയ വിഷയമല്ല. എന്താണ് മാറിയിരിക്കുന്നത്? തെരുവുകളിൽ നിന്നും അല്ലെങ്കിൽ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ നിന്നും ഒരു കുട്ടിയുടെ വരവോ, വീട്ടിലെ പരിതസ്ഥിതിയിൽ എന്തെങ്കിലും മാറ്റം (ഒരു പ്രമുഖ സ്ഥലത്ത് നിൽക്കുന്ന വാച്ചുകൾ നീക്കം ചെയ്യുക, തന്റെ കിടക്കയിൽ നിന്ന് മൂടുപടം നീക്കം ചെയ്യുക, പൂക്കൾ പുനഃക്രമീകരിക്കുക). കുട്ടിക്ക് അത് ശ്രദ്ധ നൽകുന്നില്ലെങ്കിൽ, എന്നിട്ട് ചോദിക്കുകയും അനുഗമിക്കുകയും ചെയ്യുക. ഈ സാഹചര്യത്തിലും, അയാൾക്ക് നിങ്ങൾക്കൊരു മാറ്റമുണ്ടാക്കുകയും, അല്പം കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ മാറ്റുകയും ചെയ്താൽ. മുൻകൂട്ടി പറഞ്ഞാൽ, എന്തെങ്കിലും മാറ്റമുണ്ടാകുമെന്ന കാര്യം പറയൂ, എന്നിട്ട് ഈ മാറ്റങ്ങൾ കാണണമെന്ന് ഞങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. എന്നെ നോക്കൂ. നിങ്ങൾ ഒരു നിമിഷം പരസ്പരം നോക്കിക്കൊണ്ട്, ഒന്നു തിരിഞ്ഞുനോക്കൂ എന്നിട്ട് ചോദ്യങ്ങൾ ഒന്ന് ഓരോന്നും ചോദിക്കും: "എനിക്ക് എന്ത് നിറം ഉണ്ട്?" - "എനിക്ക് എന്തൊക്കെ ബട്ടണുകളാണ് ഉള്ളത്?" സ്കാർഫിൽ എന്താണുള്ളത്? ഇത് ഒരു ഗെയിം മാത്രമല്ല, ശ്രദ്ധയുടെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പരിശോധനയും ആണ്. 7-10 ചെറിയ ഇനങ്ങൾ എടുക്കുക, അവയെ മൂടുക. അപ്പോൾ മൂന്ന് സെക്കൻഡ് തുറന്ന് കുട്ടിയുടെ ഈ സമയം കണ്ടതിന്റെ പേര് ആവശ്യപ്പെടുക. 4-, 5 വയസ് പ്രായമുള്ളവർ സാധാരണ ഒരു വിഷയത്തെ വിളിക്കുന്നു (ഈ പ്രായത്തിനു വേണ്ടി), 6-കാരനായ രണ്ടു കാര്യങ്ങൾ 2-3 കാര്യങ്ങൾ കാണാൻ കഴിയും. മുതിർന്നവരുടെ ശരാശരി ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രം 7 വസ്തുക്കളാണ്. എന്നെ തടസ്സപ്പെടുത്തുക! ഒരു കവിത ഒരു കവിത പഠിക്കുമ്പോൾ, അദ്ദേഹവുമായി ഇടപെടാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കുന്നില്ല: ടിവി തുറന്ന് ശാന്തമായി സംസാരിക്കുക. ചിലപ്പോൾ നിങ്ങൾ എതിർവശത്ത് ചെയ്യണം - ഇടപെടൽ സൃഷ്ടിക്കുക. ടിവിയെ ഓടിക്കുകയും, ഈ കഥാപാത്രത്തെ പഠിക്കുകയും, അത്തരം തടസ്സങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും (തീർച്ചയായും ടെലിവിഷനിൽ എന്താണുള്ളത് കുട്ടിയ്ക്ക് വളരെ ആകർഷകമായിരിക്കരുത്).

ഒരു പ്രത്യേക കേസ്

കുട്ടികളിലെ ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രം നൂറുകണക്കിനു വർഷങ്ങൾക്കു മുമ്പു് മനഃശാസ്ത്രവിദഗ്ധർ വിശദീകരിച്ചു. എന്നാൽ ഇപ്പോൾ ADHD (ശ്രദ്ധാ ലോഹ ഹൈപ്പർക്റ്റിവിറ്റിക് സിൻഡ്രോം) രോഗനിർണ്ണയം പലപ്പോഴും കണ്ടു പിടിക്കുന്നു. രോഗത്തിൻറെ കാരണങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്നില്ല - ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഓരോ കുട്ടിക്കും പ്രതികൂല ഘടകങ്ങളുണ്ട്. ഒന്ന്, ഡോക്ടർമാർ, അധ്യാപകർ, മനോരോഗ വിദഗ്ധർ എന്നിവർ ഏകീകൃതരാണ്: തലച്ചോറിന്റെ ഘടനയും പ്രവർത്തനവും, സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ അടിത്തറയാണ് മസ്തിഷ്കത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം. അതിനാൽ "പോരാട്ടം" ശ്രദ്ധ കൂടാതെ അഭിവൃദ്ധി പ്രവർത്തനം പ്രവർത്തിക്കില്ല. കുട്ടിയുടെ മൃതദേഹത്തിന്റെ വ്യവസ്ഥകൾക്കും സ്കൂളിനും അനുസരിച്ച്, ഈ വികസനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഈ അസ്വാസ്ഥ്യമുള്ള കുട്ടികൾ പരസ്പരം വ്യത്യസ്തമാണ് (അതിനാൽ ഈ രോഗം പോളിമോർഫിക് എന്നാണ് വിളിക്കുന്നത്), എന്നാൽ ഇവയ്ക്ക് സമാനമായ സവിശേഷതകൾ ഉണ്ട്. അത് മനോഭാവം, പെരുമാറ്റത്തിൽ മൂർച്ച, ഉയർന്ന മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം, ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ എന്നിവയാണ്. ഈ ലംഘനത്തിന്റെ എല്ലാ കേസുകളും ലംഘനം പരിഗണിക്കരുത്, പക്ഷേ കുട്ടികൾ ഈ സവിശേഷതകളെ നിരന്തരം ബന്ധപ്പെടുത്തിയിരിക്കുമ്പോൾ, എപ്പോഴും പരിഗണിക്കാതെ, അവയ്ക്കോ മറ്റുള്ളവർക്കോ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക. കുട്ടി ബിസിനസ്സ് ആരംഭിക്കുന്നു - ഉടൻ അത് അവസാനിപ്പിച്ച്, അത് അവസാനിപ്പിക്കുന്നില്ല. ചിലപ്പോൾ 5, 6 വയസുള്ള കുട്ടികൾ പോലും അവിടെ ഒരു ഫീൽഡ് പെരുമാറ്റമാണെന്ന് പറയാം. കുട്ടികൾ വഴിയാണ് വരുന്നത്, പെട്ടെന്ന് കുടുങ്ങിപ്പോയ എല്ലാം. മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തിന് ഒരു ലക്ഷ്യവുമില്ല: ചലിപ്പിക്കുക, ഓടിക്കുക, കയറുക, മേശയിൽ ഒബ്ജറ്റുകൾ നീക്കുക, അഭിപ്രായങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കരുത്. പലപ്പോഴും അത്തരം കുട്ടികൾ അപകടം സിഗ്നലുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല: കാറുകളുടെ ട്രാഫിക്ക് മുമ്പായി റോഡിന് മുകളിലേക്ക് ചാടിക്കൊണ്ട്, വെള്ളത്തിൽ മുങ്ങാം, നീന്താൻ കഴിയില്ല. അവരുടെ അനുഭവങ്ങൾപോലും അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നില്ല - ഒരു കുട്ടിക്ക് അതേ കാര്യം ആവർത്തിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു കുട്ടി തെരുവിൽ പലപ്പോഴും നഷ്ടപ്പെട്ടു, കിന്റർഗാർട്ടൻ, വീട്ടിൽ ചിലപ്പോൾ അയാൾക്ക് വീട്ടിൽ ഒരു വീട് കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നില്ല - പിന്നെ അസ്വസ്ഥനാകുകയും, കരയാനും തുടങ്ങി, കുരങ്ങന്മാരായി മാറുകയും ചെയ്യുന്നു. നിർബ്ബന്ധിക്കേണ്ട ആവശ്യകത എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ അദ്ദേഹം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. അവൻ അനേകം കുട്ടികളുമായി കളിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അവൻ നിരന്തരം സംഘട്ടനത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു, കാരണം നിയമങ്ങൾ, ഉത്തരവുകൾ, ചർച്ചകൾ എന്നിവ എങ്ങനെ പിന്തുടരുമെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് അറിയില്ല. ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിക്ക് അവസാനത്തെ തടസ്സങ്ങൾ കേൾക്കാൻ കഴിയാത്തതിനെക്കുറിച്ച് ചോദിച്ചപ്പോൾ, അവന്റെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ പ്രകടിപ്പിച്ചുകൊണ്ട്, വീണ്ടും തന്റെ ചോദ്യത്തിലേക്ക് തിരിച്ചുവരുന്നു. തീർച്ചയായും, കുട്ടികൾക്ക് വളരെ അസ്വസ്ഥരാണ്, പക്ഷേ അവർക്ക് വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻറെ സാധാരണ രീതികൾ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയില്ല. ജീവിതത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങളിൽ ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ പ്രവൃത്തിയുടെ അപകടത്തെ ബോധ്യപ്പെടുത്തണം, ബോധപൂർവ്വം, തെറിപ്പിക്കുക, കാണിക്കൽ - ഇതെല്ലാം പ്രയോജനരഹിതമാണ്. അതിന് സമഗ്രമായ മെഡിക്കൽ, മാനസിക, പെഡഗോഗിക്കൽ സഹായം ആവശ്യമാണ്. എന്നാൽ ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രങ്ങളുള്ള കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള നിരവധി നിയമങ്ങൾ മാതാപിതാക്കൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം. അവരുടെ അധിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ സമാധാനപരമായ ഒരു ചാനൽയിലേക്ക് നയിക്കുക. അക്രമാസക്തമായ (നീന്തൽ, അത്ലറ്റിക്സ്, അക്രോട്ടിറ്റിക്സ്) കായിക വിനോദങ്ങൾ വളരെ ഉപകാരപ്രദമാണ്, കുട്ടികൾ അവരുടെ സാധ്യതകൾ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കും. വളരെയധികം പ്രവർത്തനങ്ങൾ, വിനോദം, ആശയവിനിമയം എന്നിവ ഒഴിവാക്കുക - ഈ കുട്ടികളെ ശാന്തരാക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, സാധാരണ നിലയിലേക്ക് മടങ്ങുക. ക്രമേണ, രണ്ട് പദങ്ങളിൽ നിന്ന് അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ നിർദ്ദേശങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുക. ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉള്ള കുട്ടികൾ ദീർഘമായ നിർദേശങ്ങൾ സഹിതം (അവയ്ക്ക് ദീർഘായുസ്സ് - ഇത് 10 വാക്കുകൾക്ക് മുകളിലാണ്), അവർക്ക് അവ കേൾക്കാൻ കഴിയില്ല. അതിനാൽ ചുരുക്കത്തിൽ ചുരുക്കത്തിൽ വിശദവിവരങ്ങൾ ഉണ്ട്. വിദ്യാലയത്തിലെ കുട്ടികളിൽ പല ലക്ഷണങ്ങളും ലക്ഷണങ്ങളിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചെടുക്കുകയും പ്രായോഗികവൽക്കരിക്കപ്പെടുകയും പഠനത്തിലും ആശയവിനിമയത്തിലും ഇടപെടാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മിക്കവർക്കും ഇത് മാതാപിതാക്കളുടെ മെരിറ്റ്, അതിനാൽ നിങ്ങൾ കഴിയുന്നത്ര വേഗത്തിൽ ആരംഭിക്കണം.