കുഞ്ഞുങ്ങളെ വളർത്തുന്നതിനെപ്പറ്റി മാതാപിതാക്കൾ വളരെ ഗൗരവവും ഉത്തരവാദികളുമാണെങ്കിൽ, കുട്ടിയുടെ വികസനം വളരെ വിജയിക്കുകയാണ്. ശിശുവിന്റെ നാലാം വർഷം മന: ശാസ്ത്രപരമായ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്ന് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഒരു കുട്ടി ഒരു പ്രസ്കൂൾ സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ കുട്ടികൾ സ്വീകരിക്കുന്ന അറിവും വൈദഗ്ധ്യവും ഏകീകരിക്കാൻ രക്ഷിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും വളരെ അടുത്ത ബന്ധം നിലനിർത്തണം. കുട്ടി വീട്ടിൽ വളർത്തപ്പെടുമെന്ന് ആലോചിച്ചാൽ, മാതാപിതാക്കൾ ആവശ്യമായ സാഹിത്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ, നന്നായി തയ്യാറാകണം.
ജീവിതത്തിന്റെ നാലാം വർഷത്തെ കുട്ടിയുടെ ഉൽപാദനത്തിൽ ഏർപ്പെടാൻ, തന്റെ നേട്ടങ്ങളിൽ ഓരോന്നും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ഏതെങ്കിലും കുറ്റകൃത്യത്തെ വിമർശിക്കാനോ തടവാനോ അല്ല. കുഞ്ഞിന് ഒരു നല്ല പ്രോത്സാഹം സാധാരണ പുഞ്ചിരിയും വാത്സല്യവും അംഗീകാരമുള്ള വാക്കും ആയിരിക്കും. നിങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയുടെ ആത്മവിശ്വാസത്തെ പരിപോഷിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, കുട്ടി കൂടുതലായി പരിശ്രമിക്കും, വിജയിക്കുന്ന ഒരു ബോധം അനുഭവിക്കാൻ അത് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്. എന്നാൽ അതിരുകടന്ന സ്തുതി ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും, കടുത്ത കാഠിന്യത്തെയും അടിച്ചമർത്തലുകളുമെന്നും മറക്കരുത്. കുട്ടിക്ക് ഒരു അഭ്യർത്ഥനയും ആവശ്യവും നിറവേറ്റാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് നിസ്സഹായതയുടെയും നിസ്സഹായതയുടെയും തോന്നൽ ഉണ്ടാകും, മാതാപിതാക്കളോടുള്ള കഠിനമായ മനോഭാവം.
വിദ്യാഭ്യാസം ഉൾപ്പെടെ എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും അളവ് ആവശ്യമാണ്. കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവത്തെ മാനേജ്മെന്റുമായി ബന്ധിപ്പിച്ച്, നിരന്തരം നിർദ്ദേശിക്കുകയും തിരുത്താനും, കുട്ടികൾക്ക് തീരുമാനമെടുക്കാൻ കഴിയാതെപോകാൻ കഴിയുമെന്ന് കരുതുക. അപര്യാപ്തതയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പ്രത്യേകിച്ച് ഹാനികരമാണ്: കുട്ടികൾ എല്ലാ പണമടയ്ക്കാത്ത സമയത്തും ഇല്ലെങ്കിലും ചെറിയ കുറ്റകൃത്യത്തിൽ കുട്ടികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഒരു നിർത്താതെയുള്ള "ശീലം" കേൾക്കാൻ കഴിയും. ഷർട്ട് അല്ലെങ്കിൽ കൗണ്ടിംഗ് ടോൺ, രൂക്ഷം കുട്ടിയെ പ്രതിക്ഷേധിക്കുന്നു. ഒരു ചെറിയ പ്രായത്തിൽ കുട്ടികൾ വേഗത്തിലും എളുപ്പത്തിലും പരാതികൾ മറക്കുന്നുവെങ്കിലും ഈ ഗുണത്തെ ദുരുപയോഗം ചെയ്യുന്നില്ല. കുടുംബത്തിലെ ജീവിതവും ജീവിതരീതിയും കുടുംബത്തിൽ, ശീലങ്ങളും അംഗങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങളെ പുനർചിന്തണം എന്നതാണ് മാതാപിതാക്കൾ ആദ്യം ചെയ്യേണ്ടത്.
കുട്ടികൾക്കായുള്ള ഗെയിം തികച്ചും ഗുരുതരമായ പ്രവർത്തനമാണ്. കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിമുകൾ ഭാവി തൊഴിൽ പ്രക്രിയയുടെ ഘടകങ്ങളാണെന്നും അതിനനുസൃതത്തോടെ മാതാപിതാക്കൾ അയയ്ക്കപ്പെടുകയും അവയിൽ പങ്കുചേരുകയും വേണം എന്ന് മുതിർന്ന് മനസ്സിലാക്കണം.
മൂന്ന് വയസ്സ് വരെ, കുട്ടിക്ക് കളിപ്പാട്ടങ്ങളും കളിക്കാരും കളിക്കാൻ കഴിയും, എന്നാൽ നാലു വർഷത്തിനു ശേഷം അത് മതിയാവില്ല. കുട്ടി മറ്റ് കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം തേടാൻ തുടങ്ങുന്നു. ചട്ടം എന്ന നിലയിൽ, കുട്ടികൾ മുൻപുള്ള കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തും. അവരെ സ്വീകരിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ അവർ കുറ്റകൃത്യം ചെയ്യും. അവർക്ക് ഇതിനകം ഒരുപാട് പരിചയമുണ്ടെന്ന് തോന്നുന്ന അവർ അത് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ തീർച്ചയായും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അതിനാൽ, അവരുടെ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്. കുടുംബത്തിൽ ഒന്നിൽ കൂടുതൽ കുട്ടികൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഈ ആഗ്രഹം ഒരു പരിധിവരെ തൃപ്തിപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, കുട്ടിയുടെ ആശയവിനിമയം കുടുംബാംഗങ്ങളുമായി മാത്രം പരിമിതപ്പെടുത്തരുത്. സാധാരണഗതിയിൽ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് കുട്ടിയ്ക്ക് പിയർ ചങ്ങാതികൾക്ക് ആവശ്യമാണ് - കുട്ടിക്ക് തുല്യമായ ഒരു വ്യാഖ്യാനമെന്താണെന്ന് അവർക്ക് അറിയാം. മറ്റു കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ, കുട്ടിക്ക് തന്റെ അഭിപ്രായം പ്രതിരോധിക്കാനും, മറ്റുള്ളവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങളുമായി അവബോധം സൃഷ്ടിക്കാനും കഴിയും. ഈ പ്രായത്തിലായിരിക്കണം അറ്റാച്ച്മെന്റ് പ്രത്യക്ഷപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നത്, അത് ഒരു പരിധിവരെ സൗഹൃദത്തിൻറെ ബലം.
അത്തരം കുട്ടികളിൽ ചിന്ത കൂടുതൽ ശക്തമാണ്. കുട്ടിയുടെ ഏറ്റവും മികച്ചത് എന്താണെന്ന് അവൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു, സ്വന്തം അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് എല്ലാം പഠിക്കാൻ അവൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഒട്ടുമിക്കപ്പോഴും, ഒളിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന മുതിർന്നവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലാണ് അവൻ താല്പര്യം കാണിക്കുന്നത്. കുട്ടിയ്ക്ക് എല്ലാം ഓർമ്മയില്ല, മറിച്ച് അവനു മാത്രം മതിപ്പു തോന്നുന്നില്ല. അതേ സമയം എല്ലാ കുട്ടികളും മുതിർന്നവരായി അനുകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ചില സാഹചര്യങ്ങളിൽ അത് വളരെ അപകടകരമാണ്, കാരണം കുട്ടികൾ ഇതുവരെ "നല്ലതും" "മോശവുമായ" ആശയങ്ങളെ രൂപീകരിച്ചിട്ടില്ല. കുട്ടികൾ മുതിർന്നവർ എന്തിനുവേണ്ടിയാണെന്ന കാര്യം കുട്ടികൾ മിക്കപ്പോഴും അനുകരിക്കുകയാണ്, എന്നാൽ അവർ സ്വയം അങ്ങനെ ചെയ്യാൻ അവരെ അനുവദിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ട്, കുട്ടികളുടെ സാന്നിധ്യത്തിൽ അനുകരണത്തിന് ഒരു നല്ല മാതൃകയില്ലാത്ത പ്രവർത്തനങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും ഇല്ലാതെ ഒരു പെരുമാറ്റം നടത്തുക.
എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നതിനിടയിൽ, 3-4 വർഷത്തെ ഒരു കുട്ടിക്ക് എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ അല്ലെങ്കിൽ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കില്ല, കാരണം അത് ആവശ്യമാണ്, കാരണം അവൻ താത്പര്യവും ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്നതുമാണ്. അതുകൊണ്ട്, ചില സാഹചര്യങ്ങളിൽ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണം, എന്ത് ചെയ്യണം, എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയാത്തത് എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളെ ബോധവൽക്കരിക്കുക എന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്: കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എടുക്കരുതെന്നല്ല, അവ പങ്കിടുന്നതിനും മറ്റ് കുട്ടികളുടെ മോഹങ്ങളെയും ആഗ്രഹങ്ങളെയും ഏകോപിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.