ഇന്ന് എനിക്ക് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം ഉണ്ടോ?

ചെക്കോവിന്റെ സീഗലിൽ, കഥാപാത്രങ്ങളിൽ ഒരാൾ പരിചയമുള്ള അഭിനേതാക്കളെ ഇങ്ങനെ ഓർമിക്കുന്നു: "ഒരിക്കൽ ഒരു നാടകത്തിൽ അവർ ഗൂഢാലോചനക്കാരായിരുന്നു, അവർ പെട്ടെന്നു മറച്ചുവച്ചപ്പോൾ" ഞങ്ങൾ ഒരു കെണിയിൽ വീഴുകയായിരുന്നു, "ഇസ്മമലോവ് റിസർവേഷൻ ചെയ്തു -" ഞങ്ങളൊരു വീഴ്ചയിലായിരുന്നു " . ആധുനിക സാഹചര്യത്തെ ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസത്തോട് അടുക്കുന്ന ചിറകുള്ള ഈ പദമാണ് ഇത്. ഒരു ഭാവി ഭദ്രതയിൽ നിന്നുള്ള ഡിപ്ലോമ ഒരു സ്റ്റാറ്റസ് തുമ്പിൽ എത്തുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചില്ല. ഇത് എങ്ങനെ സംഭവിക്കും, എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്, ആരാണ് കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നത് - അത് മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കാം. ഇന്ന് ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസം വേണമെന്നോ - സംഭാഷണത്തിന്റെ വിഷയം.

ഇൻഹെറിറ്റണൻസ് ആവശ്യവും അതിരുകടന്നതും

നമ്മുടെ ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം സോവിയറ്റ് യൂണിയനിൽ നിന്ന് പാരസ്പര്യത്തിൽ വരുത്തിയതും ചുരുക്കത്തിൽ മാറ്റം വരുത്തുന്നതുമാണ്. അതാകട്ടെ, സോഷ്യലിസ്റ്റ് സമ്പ്രദായത്തിൽ ഭൂരിഭാഗം അദ്ധ്യാപകരേയും ഉൾപ്പെടുത്തി ജർമ്മനി റഷ്യയിൽ നിന്ന് ധാരാളം കിട്ടി. യു.എസ്.എസ്.ആറിന്റെ യൂണിവേഴ്സിറ്റികൾ പ്രൊഫസർ പ്രെറോബ് ഗ്ര്യാസ്സ്കിയുടെ ധാർമ്മിക അടിസ്ഥാനങ്ങളോടെ, പഴയ, വിപ്ലവത്തിനു മുമ്പുള്ള മനുഷ്യ വിഭവങ്ങൾ ഏറെക്കാലമായി പ്രവർത്തിച്ചു, കാരണം പുതിയവ ഏറ്റെടുക്കാൻ ഒരിടത്തും കാര്യമില്ല. അതുകൊണ്ട്, ഡിപ്ലോമയുടെ കൈവശമുള്ള "സാംസ്കാരിക വ്യക്തി" യുടെ നേരിട്ടുള്ള ദേശീയ അസോസിയേഷൻ, ഇത് വളരെ ലളിതവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടതുകൊണ്ടാണിരിക്കുന്നത്. കാരണം, ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ, കുടുംബത്തിൽ, അതിനുശേഷം മാത്രമേ അത് - സ്കൂളിൽ, യുവാവ് മുതിർന്ന ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിക്ക് വരാം.

ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ ആരെയും ബുദ്ധിജീവിയാക്കുന്നില്ല

എന്നാൽ സോവിയറ്റ് ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസമാർക്ക് എല്ലാവർക്കും പ്രവേശനമായിരിക്കാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം ലഭിച്ചു. 1920 ത്തിലെ തൊഴിലാളികളുടെ കീഴ്വഴക്കങ്ങൾ, പെട്ടെന്നുള്ള വേഗത്തിൽ യുവാക്കൾക്ക് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ പ്രവേശിക്കാൻ കഴിയാത്ത വിധത്തിൽ അവർക്ക് ലഭിച്ച അറിവില്ലായിരുന്നു. അന്നു വൈകുന്നേരത്തെ സ്കൂളുകൾ ഒരേ പങ്കുവഹിച്ചു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഇടയിൽ ടെൻഡർ അസമത്വം ഇല്ലാതാക്കി: അങ്ങനെ യുദ്ധത്തിന്റെ ആരംഭത്തിൽ 1941 ൽ യുഎസ്എസ്ആറിലെ യൂണിവേഴ്സിറ്റികളിൽ 58% പെൺകുട്ടികളായിരുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ പ്രവേശനക്ഷമതയ്ക്ക് ചില ന്യൂനതകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, മുഴുലോകത്തും മാതാപിതാക്കൾക്കും കുട്ടികൾക്കുമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം തമ്മിൽ നേരിട്ട് ബന്ധമുണ്ട്: ഒരു പിതാവും ഒരു അമ്മയും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം ഉണ്ടെങ്കിൽ, കുട്ടി അത് സ്വീകരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കും, കുടുംബം എല്ലായ്പ്പോഴും അവനെ സഹായിക്കും.

സോവിയറ്റ് യൂണിയനിൽ ഈ ആശ്രയത്വം വളരെ ദുർബലമായിരുന്നു, ഇന്ന് ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസം നേടേണ്ടതുണ്ടോ എന്ന് പലരും ചിന്തിച്ചിരുന്നു. ഉദാഹരണമായി, യൂണിവേഴ്സിറ്റികൾ സാമൂഹികമോ ദേശീയമോ ആയ മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ ഗണ്യമായ ധാരാളം ആനുകൂല്യങ്ങൾ നേടിയിട്ടുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, തൊഴിലാളികൾക്ക്. സോവിയറ്റ് യൂണിയനിലെ കാലഘട്ടത്തിൽ, മാതാപിതാക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻറെ ആശ്രയത്വം കൂടുതൽ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. 1950 കളിൽ പോലും, സർവകലാശാലകൾ പ്രവേശിക്കുന്നതും ദേശീയത, സാമൂഹ്യ ഉത്പന്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ചോദ്യാവലിയും, 1917 ന് മുമ്പ് നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ എന്തു ചെയ്തു? ഈ സവിശേഷത - പ്രഖ്യാപിക്കപ്പെട്ട പ്രവേശനക്ഷമത സാമൂഹിക ഉത്തരവിലെ - ഉക്രെയ്നിയൻ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം പാരമ്പര്യമായി, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ സാമൂഹ്യ അസമത്വം ഒരു സാമ്പത്തിക അസമത്വമായി മാറിയിരിക്കുന്നു.

എത്ര പരിശീലകരായ ജീവനക്കാർ ഭീകരർ, അടിച്ചമർത്തൽ, കുടിയേറ്റം, വിശപ്പ്, യുദ്ധങ്ങൾ എന്നിവയൊക്കെയാണെങ്കിലും, "പഴയ ഗാർഡ" ഉം അവരുടെ നേരിട്ടുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുമാണ് സോവിയറ്റ് സയൻസിലെ വിജയങ്ങൾ 70 കളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്. എന്നാൽ, പുതിയ ഗവൺമെന്റിന് ആദ്യം, ഒരു പുതിയ രാഷ്ട്രീയ മേലധികാരിയും, അടിയന്തിരമായി, രണ്ടാമത്, വിശ്വസ്തരായ പൗരന്മാരും, അതിലധികവും ആവശ്യമാണ്. സോവിയറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റികളുടെ എണ്ണം 1927 മുതൽ 1930 വരെ 129 ൽ നിന്നും 600 ആയി ഉയർന്നു. എന്നാൽ നിലവാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, യൂണിവേഴ്സിറ്റി സ്ഥാപനങ്ങൾ പലപ്പോഴും ആഗ്രഹിക്കാനുണ്ട്. സോഷ്യോളജി, സോഷ്യോളജി, സോഷ്യോളജി, സോഷ്യോളജി, സോഷ്യോളജി, സോഷ്യോളജി, സോഷ്യോളജി, സോഷ്യോളജി, സോഷ്യോളജി, സോഷ്യോളജി, സോഷ്യോളജി തത്ത്വചിന്ത, ഞങ്ങളെ കൂടാതെ കണ്ടുപിടിച്ചവരായിരുന്നു. സോവിയറ്റ് യൂണിയനിലെ സോഷ്യോളജി ആയിരുന്നു - കണക്കുകൾ മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. അതുകൊണ്ടാണ് വിദ്യാഭ്യാസരംഗത്തെ അതേ പഠനങ്ങൾ പൂർണമല്ല - ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് മതിയായ ഡാറ്റ ഇല്ല.

"കോലിയയേയും വെറയുടേയും അമ്മയും എഞ്ചിനീയർമാരും"

സോവിയറ്റ് യൂണിയനിൽ "ഭൌതികശാസ്ത്രജ്ഞന്മാർ" തീർച്ചയായും കൂടുതൽ "ഗായകർ", സൈറ്റോട്ടിക്കൽ സയന്റിസ്റ്റുകൾക്ക് മുകളിൽ പ്രായോഗിക പ്രത്യേകതകൾ ഉള്ളവർ എന്നിവരാണ്. ഇത് 1949 മുതൽ 1979 വരെ എൻജിനീയറിൻറെ ഡിപ്ലോമയോടെയുള്ള സർവകലാശാല ബിരുദധാരികളുടെ എണ്ണം മൊത്തം ഉൽപാദനത്തിന്റെ 22 മുതൽ 49% വരെ വർദ്ധിച്ചു എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് നയിച്ചു. രാജ്യത്തിന്റെ പകുതിയോളം എൻജിനീയർമാരെ നിങ്ങൾക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാനാകുമോ? തീർച്ചയായും, അവരിൽ ഭൂരിഭാഗവും പരോക്ഷോരോകയെ ജോലി കൂടാതെ ഉപേക്ഷിച്ചു. എല്ലാം സുന്ദരവും പ്രേമവും തുടങ്ങി: ബഹിരാകാശ പ്രായത്തിന്റെ ആരംഭം, ഇന്റർസ്റ്റെല്ലർ വിമാനങ്ങളുടെ സ്വപ്നങ്ങൾ, സമാധാനപരമായ അംശം, പ്രകൃതിയുടെ ജേതാവ് ... അത് ഒന്നുകിൽ മോശമാണ്, പക്ഷെ ശാസ്ത്ര ഫിക്ഷൻ - വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ - 60 കളിലും 70 കളിലും ഒരു സാമൂഹിക പ്രവണതയാണ്. തീർച്ചയായും, യുവാക്കൾ "മുന്നണിയിൽ" തങ്ങളെത്തന്നെ സ്വപ്നം കാണിക്കുകയും, എല്ലാവർക്കും വേണ്ടത്ര പോരാടുന്നില്ലെന്നുള്ളത് ശരിയാണ്.

പൊതുജനബോധത്തിന്റെ വലിയ മാറ്റങ്ങളുടെ ഉറവിടം, അല്ലെങ്കിൽ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവത്തിൽ കൂടുതൽ കൃത്യമായത്, "സ്തംഭനാവസ്ഥ", പെരിസ്ട്രോയിക്ക വർഷങ്ങളിൽ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതാണ്. ഈ കാലയളവിൽ, അളവെടുപ്പ് ഗുണനിലവാരം നേടിയത്: സർവകലാശാലകളിൽ അധ്യാപനത്തിന്റെ നിലവാരം പതിച്ച നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ശേഷി നഷ്ടപ്പെട്ടു, ഗണ്യമായി കുറഞ്ഞു, "വ്യക്തിപരമായ വിവരങ്ങളുടെ സ്വേച്ഛാധിപത്യം" ക്രമേണ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻറെ മൂല്യത്തിന്റെ മൂല്യശോഷണത്തിന് ഇടയാക്കി. ബുദ്ധിപൂർവ്വമായ കുടുംബങ്ങൾ ഇപ്പോഴും പഠിക്കേണ്ട ആവശ്യത്തിൽ വിശ്വസിച്ചു, എന്നാൽ "ഭൂവസ്ത്രം" അറിവുമൂലം കരുതിവയ്ക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല, ഒപ്പം തീർച്ചയായും വിജയിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നില്ലെന്നും മനസ്സിലാക്കിയത്. ഇതൊരു വിപ്ലവം ആയിരുന്നില്ല - മാറ്റങ്ങൾ സാവധാനത്തിലായിരുന്നു, പക്ഷേ തീർച്ചയായും നിശ്ചലമായി.

"എവിടെയായിരുന്നാലും നിങ്ങൾ പഠിക്കുക, പഠിക്കരുത്"

ഒരുകാലത്ത്, "ഡാഷിംഗ് 90" എന്നത് ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള അഭൂതപൂർവ്വമായ ഉയർച്ചയാണ്: സർവകലാശാലകളുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും എണ്ണം രണ്ടോ മൂന്നോ ഇരട്ടി വർദ്ധിച്ചുവരുന്നു. ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ, മികച്ച ശമ്പളം ലഭിക്കുന്ന ജോലി ലഭിക്കുന്നതിന് കുറഞ്ഞത് ഒരു അവസരമെങ്കിലും വാഗ്ദാനം ചെയ്തതുകൊണ്ടാണ്, അത്തരത്തിലുള്ള വൈക്കോൽ കൊണ്ടല്ല അവർ നേടിയെടുത്തത്. അതെ, സർവകലാശാലകളുടെ വാണിജ്യവത്ക്കരണം വിദ്യാർത്ഥികളെ പരീക്ഷകളുടെ ഫലമായി ലഭിച്ചില്ലെന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് നയിച്ചു.

ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ രംഗത്തും മറ്റൊരു പ്രധാന സാമൂഹിക റോൾ കൂടി വഹിക്കുന്നു: ഏറ്റവും മികച്ച പ്രവർത്തനത്തിന്റെ കാലത്ത് യുവാക്കൾക്ക് വെറും "സൂക്ഷിക്കാവുന്ന" സുരക്ഷിതത്വം, അതുവഴി അതിന്റെ അക്രമാസക്തമായ ഊർജ്ജം അനാവശ്യമായ സമൂഹത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയില്ല - ഉദാഹരണമായി, സാമൂഹ്യ പ്രതിഷേധങ്ങളിൽ, പരിവർത്തന കാലഘട്ടത്തിലെ ഏത് സംഭാവ്യത മികച്ചതാണ്. തീർച്ചയായും, ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രവർത്തിക്കില്ല, പക്ഷേ നമുക്കെല്ലാം പലപ്പോഴും പാശ്ചാത്യരെക്കാൾ കൂടുതൽ ഉണ്ട്, അവിടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങളുടെ അധ്യാപന സമയം ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ സൌജന്യമാണ്, അതോടൊപ്പം സൌജന്യവും. അറുപതുകളിൽ യൂറോപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥി കലാപങ്ങൾ യുവാക്കളുടെ ഊർജ്ജത്തെ പ്രാപ്തരാക്കുന്നതിന്റെ ഒരു ഗ്രാഫിക് ചിത്രമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, സോവിയറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസം, അതിനുശേഷം സോവിയറ്റ് യൂണിയനുശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികളെ കൂടുതൽ കർക്കശമായ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ കൊണ്ടുപോകാനും മിക്കവാറും എല്ലാ സമയത്തും താങ്ങാനാവാത്ത ഭാരം കുറയ്ക്കാനും ശ്രമിച്ചു. അത്തരം സുരക്ഷിതമായ ഒരു വിദ്യാർഥിക്ക്, പ്രത്യേകിച്ചും ചിന്തിക്കുന്നതും ഉത്തരവാദിത്തവുമാണ്, മറ്റുള്ളവർക്കുള്ള സുരക്ഷിതത്വം.

യുവാക്കൾ പഠിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ജനകീയ സൈന്യം, ഒരു പെൺകുട്ടികൾ വിജയകരമാവാൻ ഒരു അവസരം നൽകുന്നു. കാരണം, എല്ലാ ഫിലാഫികളും "വധുവിന്റെ ഫാക്കൽറ്റികൾ" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു. പലപ്പോഴും, വിദ്യാഭ്യാസവും അവസാനവും. ഒരു വാക്കിൽ, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ എല്ലാ ദ്വിതീയ ചുമതലകളും മുഖ്യമായി ചെലവഴിക്കപ്പെടുകയുണ്ടായി. "നിങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന ഇടങ്ങളിൽ, നിങ്ങൾ പഠിച്ചില്ലെങ്കിൽ," - പലരും ഈ തത്ത്വത്തിൽ വരുന്നു.

കൂടാതെ , ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥകൾക്കോ, അല്ലെങ്കിൽ ഈ പ്രത്യേകതകൾക്കോ ​​ഒരു പൊതുവായ ഫാഷനിൽ നിന്ന് എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു പൊതു ശൃംഖല നേരിട്ടിട്ടുണ്ട്: സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ തകർച്ച ആയിരക്കണക്കിന് എഞ്ചിനീയർമാരെ ഉപജീവനമാർഗ്ഗങ്ങളില്ലാതെ ഉപേക്ഷിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പുതിയ സഹസ്രാബ്ദത്തിന്റെ ആരംഭം മുതൽ അഭിഭാഷകർക്കും പത്രപ്രവർത്തകർക്കും ആവശ്യമില്ല. 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആദ്യ ദശകത്തിനുശേഷം മറ്റൊരു ജനപ്രീതിയും നേരിടേണ്ടി വന്നു. 90 കളിലെ ആദ്യ പകുതിയിൽ ജനിച്ച കുട്ടികൾക്കായി ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ പ്രവേശിക്കാൻ സമയമായി. ഇത് ജനസംഖ്യാപരമായ കുഴപ്പങ്ങളുടെ കാലമായിരുന്നു. സർവ്വകലാശാലകളിലെ സ്ഥലങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച് വളരെ കുറച്ച് അപേക്ഷകൾ ഉണ്ട്, അതായത് നമ്മുടെ വിദ്യാഭ്യാസം നാമമാത്ര പൊതുവായത്, എന്നാൽ ഈ സത്യങ്ങൾ ശുഭാപ്തിവിശ്വാസമല്ല. ഭാവിയിൽ ഡിമാൻഡിൽ കുറവുണ്ടാകുമെന്നതിനാൽ, വിതരണത്തിൽ കുറവുണ്ടാകും.

ഉക്രെയ്നില്, മൂന്നാമത് - IV ലെ അംഗീകാരമുള്ള 900 വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ. ഇത് ആവശ്യമായതിനേക്കാൾ വളരെ കൂടുതലാണ്. ഈ പ്രവണത തുടരുകയാണെങ്കിൽ ഭാവിയിൽ ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വിലക്കുറവ് പ്രതീക്ഷിക്കാനാകുമെന്നും തൊഴിലുടമകൾ ഡിപ്ലോമയിൽ അല്ലാതെയും മറ്റു ഘടകങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും. ലൈംഗികത, പ്രായം, രാഷ്ട്രീയമോ ലൈംഗികപ്രകടനങ്ങളിലോ എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടാവാം. യഥാർത്ഥത്തിൽ ഈ പ്രവണത വ്യക്തമാണ്: പല തൊഴിൽ അറിയിപ്പുകളും അപേക്ഷകർ വെറുമൊരു നയതന്ത്രജ്ഞർ മാത്രമല്ല, അധികാരം ആഗ്രഹിക്കുന്ന ചില വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഡിപ്ലോമകളും ആവശ്യമാണ്. 35 വയസ്സിൽ താഴെയുള്ളവർ (പ്രായമായവർ കൂടുതൽ സമഗ്രമായ വിദ്യാഭ്യാസം നേടുവാൻ സാധ്യത കൂടുതലാണെങ്കിലോ) അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രദേശത്ത് താമസിക്കുന്നവരാകട്ടെ മറ്റ് തൊഴിലുടമകൾ പറയുന്നു.

ഞങ്ങൾ പരസ്പരം മുഖാമുഖം അഭിമുഖീകരിച്ചു: ഡിപ്ലോമയ്ക്ക് വേണ്ടി ഒരു ഡിപ്ലോമ ലഭിക്കാൻ ഇതിനകം ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. പഠിക്കാൻ പോകുന്നു എല്ലാം അല്ല എല്ലാം. വിദ്യാഭ്യാസവും വ്യത്യസ്തമായിരിക്കണം - ഇന്നത്തെപ്പോലും ഇന്നല്ലെങ്കിലും ഇന്നത്തെ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ സ്വീകാര്യവും ഇണങ്ങിയതുമാണ്. "Zapendi" ൽ നിന്നും ഒരു exit ആയിരിക്കണം. നമ്മൾ ദീർഘനേരം അതിനായി ഇരിക്കയായിരുന്നു.