കുട്ടികളുടെ വികാസത്തിൽ കളിയുടെ പങ്ക്

ഒരു കുട്ടി തനിച്ചായിരിക്കണം എത്രമാത്രം പ്ലേ ചെയ്യണം, ഒരു ടീമിന് എത്രമാത്രം നിശ്ചയിക്കണം. ഏത് കുട്ടിയുടെയും പ്രധാന പ്രവർത്തനമാണ് ഗെയിം. പ്രിയപ്പെട്ട വിനോദപരിപാടികളിലുള്ള മുതിർന്ന വ്യക്തി, ജോലി, ക്ലാസുകൾ എന്നിവ പോലെ. ഇവരെക്കുറിച്ചോ അല്ലെങ്കിൽ അധിനിവേശത്തിനോ എത്ര സമയം ചെലവഴിക്കണമെന്ന് എല്ലാ മുതിർന്നവർക്കും അവരുടെ മുൻഗണനകളുണ്ട്, അല്ലെങ്കിൽ ആരെയെങ്കിലും അല്ലെങ്കിൽ ഒന്നൊന്നായി അവരോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക, കുട്ടികളെ ഉക്രെയ്നിലേക്ക് നേരിട്ട് സമീപിക്കുന്ന ആ ഗെയിം ഫോം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതെന്തിനെന്ന്. അത് മറ്റുള്ളവരുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുക, അത് ഒരു പ്രത്യേക മാർഗം ഉണ്ടാക്കുക, തീർച്ചയായും, അത് മൂല്യവത്തല്ല. എന്നിരുന്നാലും, കുട്ടി എങ്ങനെ കളിക്കണമെന്ന്, അവർ എങ്ങനെ കളിക്കുമെന്നതിനെ കുറിച്ച് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടുന്നതല്ല ഇത്. ഗെയിം വളരെ ഗൗരവമായ അധിനിവേശമാണ്, അതിന്റെ രൂപങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവത്തെ ആശ്രയിച്ചാണിരിക്കുന്നത്, എന്നാൽ ഗെയിം പ്രവർത്തനം നേരിട്ട് രൂപവത്കരണത്തെ സ്വാധീനിക്കും. കളിയിലൂടെ ഒരു ചെറിയ വ്യക്തി തന്റെ വ്യക്തിത്വം വികസിക്കുന്നുണ്ട്, കഴിവുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നുണ്ട്, കുട്ടിയെ നേരിട്ട് എങ്ങനെ കളിക്കുന്നുവെന്നും തന്റെ മുതിർന്ന വ്യക്തിയെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നുവെന്നും പോലും പറയാൻ കഴിയും. അതിനാൽ കുട്ടികളുടെ കളികൾ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകണം. ഓരോ കളിക്കും അതിന്റെ സമയമുണ്ട്
"അവൻ വളരെ സൗഹൃദപരമാണ്!" അയാൾ ഒരു വർഷത്തോളം പോലും അല്ല, എല്ലായ്പ്പോഴും മറ്റ് കുട്ടികളിലേക്ക് എത്തിച്ചേരുന്നു, അവരോടൊപ്പം കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. " വളരെ ചെറിയ കുട്ടിയെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കൾ സംസാരിച്ചാൽ, അത് മിക്കവാറും തുടരുകയാണ്. 2.5-3 വർഷത്തെ ഒരു കുട്ടിക്ക് സഹപാഠികളുമായി കളിക്കാൻ കഴിയില്ല. അവൻ തീർച്ചയായും, മറ്റ് കുട്ടികളിലും കളിപ്പാട്ടങ്ങളിലും താത്പര്യമെടുക്കാൻ കഴിയും, പക്ഷേ പൂർണ്ണമായ രീതിയിൽ ഒരു ഗെയിം എന്ന് വിളിക്കാനാകില്ല, കാരണം സജീവ ആശയവിനിമയം ഇല്ല. 1.5-2 വയസ്സുവരെയുളള കുട്ടി മത്സരങ്ങൾ സുന്ദരനാണെന്ന് പറയാൻ കഴിയും, അതായത്, ഈ സമയത്ത് അദ്ദേഹം തൻറെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു. അതുകൊണ്ടാണ് കുട്ടികൾ തങ്ങളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ഒരു ടാർസറെ സൃഷ്ടിക്കുന്നത്. ഒരു കളിപ്പാട്ടം എടുത്ത് അല്പം കൂടെ കളിക്കുന്നത് കൊണ്ട് അദ്ദേഹം ഇഷ്ടപ്പെട്ട മറ്റൊരു വസ്തുവിലേക്ക് ശ്രദ്ധ തിരിക്കും. അതേ വയസ്സിൽ, ഒരു കുട്ടിയ്ക്ക് മറ്റുള്ളവരുടെ ഗെയിമുകൾക്ക് പിന്നിൽ (മാത്രമല്ല, ദീർഘകാലം) ശ്രദ്ധിക്കാനാകും. രണ്ടോ മൂന്നോ വർഷക്കാലം കുട്ടികൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുമായി അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിമുകൾക്ക് ആകർഷകമാവുകയാണ്, കുട്ടികൾ സ്വയം തന്നോടൊപ്പമുള്ളപ്പോൾ മറ്റ് കുട്ടികൾക്കും അടുത്തുള്ള കുട്ടികൾ. ഇത് കിന്റർഗാർട്ടൻ ഗ്രൂപ്പിലോ പ്ലേഗ്രൗണ്ടിലോ പ്രത്യേകിച്ച് വ്യക്തമാണ്. എല്ലാ സഞ്ചിയും സ്വന്തമായി ഒരു പണിയുന്നു, ഓരോന്നും അതിന്റെ "സൈറ്റിൽ". ചിലപ്പോഴൊക്കെ കുട്ടികൾ പരസ്പരം ഇടപെടാൻ ഇടയാക്കുന്നു, പക്ഷേ കോടതിയുടെ മറുവശത്ത് കുട്ടിയെ കൊണ്ടുപോകുന്നത് അത്ര എളുപ്പമല്ല. ഒന്ന് അവിടെ ചവിട്ടിപ്പോകും. എല്ലാവരെയും ഒന്നിച്ചു കളിക്കുക ("എല്ലാ കാറുകളും ഒരു വലിയ ഗാരേജ് നിർമ്മിക്കൂ) എളുപ്പമല്ല, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മുതിർന്നവർ തന്നെ ഗെയിമിൽ പ്രവേശിച്ച് പ്രക്രിയ നടപ്പിലാക്കുമെന്നും" ഈ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടികൾ എങ്ങനെ ചർച്ച ചെയ്യണം, നിയമങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക, ശക്തമായ ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക ഒരു സമാന്തര മത്സരത്തിൽ അവർ ഈ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുകയാണ്.

കുട്ടികൾക്ക് ഗെയിമുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിലെ ഒരു പുതിയ ഘട്ടമാണ് ഗെയിമുകളുമായി ബന്ധപ്പെടുന്നത്. ഈ ഘട്ടം സാധാരണയായി മൂന്നു വർഷത്തിനു ശേഷം ആരംഭിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്കിടയിലെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കൈമാറ്റം നടക്കുന്നുണ്ട്, അവർ തങ്ങളുടെ ഗെയിമിനെക്കുറിച്ച് പരസ്പരം അറിയിക്കുന്നു, ചുരുങ്ങിയ സമയംകൊണ്ട് ആക്ഷൻ, മറ്റൊരു സംഘടനാ സംവിധാനം, അവിടെ സാധാരണ കഥാഗതിയും ചില നിയമങ്ങളും ഉണ്ട്. ഓരോ കുട്ടിയും അനുയോജ്യമാണെന്ന് കാണുമ്പോൾ അത് കളിക്കുന്നു. 4 വർഷത്തിനു ശേഷം കൂട്ടായ കളിയിലെ കഴിവുകൾ ഉണ്ട്. ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ കുട്ടികൾ കൂട്ടിച്ചേർത്ത് ഗെയിമിന് ചില നിയമങ്ങൾ ഏർപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, അതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ പിന്തുടർന്ന് കഥയിലേക്ക് ചേർക്കും. ഇത്തരം കായിക ഗെയിമുകൾക്ക് സ്പോർട്സ്, ഇൻഗ്രിമെൻറ്, റോൾ പ്ലേ തുടങ്ങിയവ ഉണ്ടാകും. എന്നാൽ പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്തും. ഒരു സംയുക്ത ഫലം കൈവരിക്കാൻ, ഓരോ കുട്ടിയും എവിടെയെങ്കിലും നൽകണം. ഇത് തീർച്ചയായും, ഇതിനൊരു ഗണ്യമായ നേട്ടമാണ്. എല്ലാ മുൻ കളികളും നിലനിൽക്കും. ഈ സാഹചര്യത്തെ ആശ്രയിച്ച്, കുട്ടിയുടെ മാനസികാവസ്ഥ ചിലപ്പോൾ അവയിലേക്ക് മടങ്ങിവരാം.
പ്രധാന മൂല്യങ്ങൾ
മാതാപിതാക്കൾ മറ്റ് കുട്ടികളുമായി മാത്രം കളിക്കാൻ ശ്രമിച്ചാൽ ഒട്ടും വിഷമിക്കേണ്ടതില്ല, ഒറ്റക്ക് സമയം ചിലവഴിക്കാൻ കഴിയില്ല. പ്രവർത്തനം, സാമൂഹ്യമൂല്യവർഗം ജീവിതത്തിലെ വിജയത്തിന് ഗുണകരമായ ഗുണങ്ങൾ ആയി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, കാരണം സാമൂഹികമായ കുട്ടികൾ എപ്പോഴും സന്തോഷം ഉണ്ടാക്കുന്നു. "അവൻ എവിടെയായിരുന്നാലും, അയാൾ ഉടനെ സുഹൃത്തുക്കളാണ്, അയാൾ ഉടനെ എന്തെങ്കിലും വരാം," "അത്തരം ഒരു സ്മാർട്ട്, സംസാരശബ്ദം, തന്റെ ആറുമക്കത്തുപോലും എപ്പോഴെങ്കിലും അറിയാം," മുതിർന്നവർ പറയുന്നു. വിവിധങ്ങളായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ദ്ധ്യം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്ന സംയുക്ത ഗെയിമുകളാണിത്, അവരുടെ സ്വഭാവം ആസൂത്രണം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്. മറ്റുള്ളവർ എങ്ങനെ കളിക്കുന്നുവെന്നും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നുവെന്നും കുട്ടി ലളിതമായി ചിന്തിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ വ്യക്തിപരമായ ആശയവിനിമയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം സാധ്യമാണ്. എന്നാൽ ഈ മേഖലയിലെ അവരുടെ കഴിവ് പ്രായോഗികമൊന്നുമല്ല. കമ്പനിയിൽ കളിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന കുട്ടികൾ കൂടുതൽ തുറന്നുകൊടുക്കുന്നതും ലളിതമായി ചർച്ചചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നതുമാണ്, പരാജയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വാദം സംബന്ധിച്ച് പ്രത്യേകിച്ച് ആശങ്കയല്ല. എന്നിരുന്നാലും, ഗെയിം ഒറ്റയ്ക്കല്ല. അവർ ഒരുപാട് പഠിപ്പിക്കുന്നു. അവരുടെ പ്രാധാന്യം അവർ സ്വയം കൈവശപ്പെടുത്താനുള്ള അവരുടെ കഴിവിന്റെ വളർച്ചയാണ്. അങ്ങനെയല്ലെങ്കിൽ, വ്യക്തി മറ്റുള്ളവർക്ക് അടിമപ്പെടാൻ ഇടയാകുകയും എപ്പോഴും ആശയവിനിമയത്തിലൂടെ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെടാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എങ്ങനെ കളിക്കണമെന്ന് അറിയാത്ത കുട്ടികൾ പെരുമാറ്റവും വിനാശകരമായ പെരുമാറ്റരീതിയും ആയിരിക്കും. ബോറടിപ്പിക്കുന്ന കുട്ടി ഇരിപ്പുണ്ട്. അല്ലെങ്കിൽ അവൻ ജനാലയിലൂടെ നിലകൊള്ളുന്നു, പുഷ്പത്തിന്റെ ഇലകൾ വിവേചിച്ചറിയുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ ഉറങ്ങുന്ന പൂച്ചയെ മാനസിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. കളിക്കാൻ എങ്ങനെ അറിയാത്ത ഒരാൾ എപ്പോഴും എന്തെങ്കിലും തകർക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. മറ്റുള്ളവരുടെ പങ്കാളിത്തം കൂടാതെ എങ്ങനെ കളിക്കാം എന്ന് അറിയാവുന്ന കുട്ടികൾ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രവും സർഗാത്മകവുമായ ഒരു വിഷയമാണ്. പൊതുവേ, ഒരുതരം ഗെയിമുകൾക്ക് മുൻഗണന നൽകരുത്. സിംഗിൾസ്, കൂട്ടായ്മ എന്നിവ വികസനത്തിന് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

നമ്മൾ എല്ലാവരും ഒന്നിച്ചുകൂടും!
കുട്ടിയെ സഹപാഠികളോടൊപ്പം കളിക്കുന്നില്ലെന്നും കൂട്ടായ്മയുടെ സ്നേഹം അവനിൽ ഉത്തേജിപ്പിക്കണമെന്നും നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, യഥാർത്ഥ പ്രശ്നം ഇതോ അല്ലെങ്കിൽ നമ്മുടെ ആത്മനിഷ്ഠ വീക്ഷണമാണോ എന്നു നിങ്ങൾ ആദ്യം കണ്ടെത്തണം.

പല മാതാപിതാക്കളും ആദരവിനായുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ രൂപമാണ്. കഷ്ടം, ഒരു മകനോ മകളോ നമ്മുടെ ആശയങ്ങൾക്ക് തുല്യമാവില്ല. നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ അന്തർലീന സ്വഭാവങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടിയെ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ സ്വബോധം വികസിക്കുകയുള്ളൂ. മറ്റ് കുട്ടികളുമായി എങ്ങനെ കളിക്കണം എന്ന് അറിയാവുന്ന കുട്ടികൾ ആശയവിനിമയത്തെ ഭയപ്പെടുന്നില്ല, എന്നാൽ ഇപ്പോഴും ശാന്തമായതും കൂടുതൽ ഏകാന്തവുമായ ഗെയിമുകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഒരു കമ്പനിയ്ക്കായി "കൂടുതൽ ആശയവിനിമയം ആവശ്യം" ഉള്ള കാരണങ്ങളാൽ അദ്ദേഹം മനഃപൂർവ്വം മനഃപൂർവ്വം മനസിലാക്കണം. കുട്ടിക്ക് സഹപാഠികളുമായി ബന്ധമില്ലാത്ത അവസ്ഥയിലാണെന്ന് പ്രശ്നം പരിഗണിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, നിയമങ്ങൾ ലംഘിക്കാതെ കളിക്കാൻ കഴിയില്ല. അല്ലെങ്കിൽ എല്ലായ്പോഴും കലഹങ്ങൾ, വഴക്കുകൾ, അല്ലെങ്കിൽ ഭയപ്പെടുത്തുന്നവർ. മാതാപിതാക്കൾ സ്വയം ഒരുപക്ഷേ അബോധാവസ്ഥയിൽ ആയതിനാൽ, കൂട്ടായെതിരായി ഒരു നിഷേധാത്മക മനോഭാവം ഉണ്ടാക്കുന്നു. കുട്ടികളിൽ നിന്ന് മോശമായ സ്വാധീനം അല്ലെങ്കിൽ ആക്രമണം ഭയന്ന്, കുട്ടികളെ കളിസ്ഥലങ്ങളിൽ നിന്ന് അകറ്റി, "ഈ കുട്ടികളിൽ" നിന്ന് സംരക്ഷിക്കുക, എന്നിട്ട് ഒരുമിച്ച് കളിക്കുന്നതാണ് നല്ലത് എന്നു മനസിലാക്കുക. കുട്ടിയുടെ കളി നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ട രീതിയിൽ പോകുന്നില്ലെങ്കിൽ പോലും. അവനെ പഠിപ്പിക്കാനും ക്ഷമിക്കാനും, മട്ടുപിടിപ്പിക്കാനും, സ്വന്തം നിലപാടിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കാനും, സമ്മതിക്കാനും, പക്ഷേ കർശനമായില്ല, മറിച്ച് ഉപദേശത്തിന്റെയും അഭിപ്രായങ്ങളുടെയും രൂപത്തിലുമാണ്. ഒരു വലിയ കമ്പനിയിൽ ഒരു കുട്ടിയെ കളിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണെങ്കിൽ, ആശയവിനിമയ സംവിധാനത്തെ പരിമിതപ്പെടുത്തുക.

... നല്ലത്
ടാസ്ക്ക് റിവേഴ്സ് ആണെങ്കിൽ - ഒറ്റക്ക് കളിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കണമെന്നുണ്ടോ? ഞങ്ങൾ ആദ്യം പെരുമാറ്റം പഠിക്കുന്നു.

കുട്ടിയ്ക്ക് നെഗറ്റീവ് അർഥമുള്ളവരോടുള്ള സ്നേഹത്തെ ഉദ്ദീപിപ്പിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. ശിക്ഷയെന്നോ, ആശയവിനിമയം തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നതോ, അവഗണിക്കുന്നതോ ആയ കുട്ടികൾക്ക്, ഒറ്റപ്പെടലിന്റെ സൌന്ദര്യം ഒരിക്കലും മനസ്സിലാകില്ല. മുതിർന്നവർ ഒരു പ്രശ്നമായി ഒറ്റപ്പെടുത്തുകയാണെങ്കിൽ ഒറ്റയ്ക്കായിരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. "ഞങ്ങൾ എല്ലാദിവസവും വീട്ടിൽത്തന്നെ കഴിയാൻ പോകുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങൾ അസ്വസ്ഥതയാൽ മരിക്കാൻ കഴിയും!" മുതിർന്നവർ തങ്ങളുടെ സ്വന്തം ജോലി കണ്ടെത്താനും കുട്ടിയെ വളരെ രസകരമാക്കാനുമായി കാണണം. ചിലപ്പോൾ ഒറ്റയ്ക്കു കളിക്കാൻ കഴിവില്ലായ്മ എന്നത് ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രത്തിന്റെ ഒരു അടയാളമാണ്. ശ്രദ്ധയുടെ കുറവുള്ള കുട്ടികൾക്ക് സ്ഥിരമായ ബാഹ്യ ഉത്തേജനം ആവശ്യമാണ്, അവരുടെ ചിന്തകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും, അവരുടെ പദ്ധതിയും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യവും നിലനിർത്താനും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഒരൊറ്റ ഗെയിമുകൾക്ക് അവ പ്രാധാന്യം നൽകേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ് - ഇത് സാധാരണ ചികിത്സയ്ക്ക് നല്ലൊരു പങ്കു വഹിക്കും. ശരിയാണ്, മാതാപിതാക്കൾക്ക് ധാരാളം സമയവും ക്ഷമയും ആവശ്യമാണ്. ഒന്നാമത് ഒന്നിച്ചു കളിക്കണമോ അതോ ചുറ്റും ആയിരിക്കണം. കുട്ടി എങ്ങനെ കളിക്കുന്നുവെന്ന് നോക്കുക, നടപടിയെടുക്കുമ്പോൾ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കണം, അവൻ ക്ഷീണമുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടാൽ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുക. കഴിയുന്നത്ര കാലം അവനെ കളിക്കാൻ ശ്രമിക്കരുത്. നേരെമറിച്ച്, ഇതുവരെയും മടുപ്പു വരുത്തുമ്പോൾ തടസ്സപ്പെടുത്തുക. അങ്ങനെ പലിശയും, വീണ്ടും കളിയിലേക്ക് മടങ്ങാനുള്ള ആഗ്രഹമാണ്.