കുട്ടിയുടെ ഹോർമോണുകളിൽ "നാടകങ്ങൾ" ചെയ്യുമ്പോൾ, അതിനൊരു പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ, അത് വളരെ നേരത്തെ തന്നെ സംഭവിക്കുന്നു. ചില തരത്തിലുള്ള പുസ്തകങ്ങളിൽ താല്പര്യമുണ്ട്, ചില സിനിമകൾ കാണുക, ആവേശകരമായ സ്നേഹം മാറുന്നു, അവൻ വളരുമെന്ന് പ്രതീക്ഷയുണ്ട്, അദ്ദേഹം തീർച്ചയായും ഒരു വലിയ, മനോഹരമായ സ്നേഹമുള്ളതായിരിക്കും - സ്നേഹത്തിന്റെ ഒരു ആദർശമാണ്. സ്നേഹത്തെ ഭയപ്പെടാൻ പഠിക്കേണ്ടതെങ്ങനെ.
സ്നേഹത്തിന്റെ ആദർശം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുമ്പോൾ ഒരു കൊടുങ്കാറ്റിൽ ഒരിക്കലും എത്തുകയില്ല, കാരണം ഈ കുട്ടിയുടെ എല്ലാ പ്രതീക്ഷകളും സ്നേഹത്തോടെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ചിലപ്പോൾ ഈ സ്നേഹം ഒരു ശാപമായി മാറുന്നു - ഇപ്പോൾ കുട്ടിയുടെ ശാപം ഉത്തമമാണ്. അതു സ്വയം ബോധവത്തുമല്ലെങ്കിലും, അയാൾ അത് ഉപബോധത്തോടെ ചെയ്യുന്നു.
സാർവലൗകികമായ മാനദണ്ഡങ്ങൾ കവിയുന്നു, ചില ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന്, ചില പുസ്തകങ്ങൾ, ചില കവിതകളിൽ നിന്ന്, ചില ഫിലിമുകളിൽ നിന്ന് രൂപകൽപന ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. ഈ സ്ത്രീ അല്ലെങ്കിൽ എങ്ങനെ ആയിരിക്കും എന്ന് കുട്ടിയെ തെരഞ്ഞെടുക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു - എത്ര വലുപ്പമുള്ളത്, എന്ത് സൗന്ദര്യം, മണം, എങ്ങനെ വസ്ത്രം ധരിക്കണം, മുതലായവ.
ഏതാണ്ട് എല്ലാ ഉത്കണ്ഠ-ഹൈക്കോചോണ്ട്ക്രിയാസും ഇത് ചെയ്യുക. ഏഴ് വർഷം വരെ അവർ ഇതിനകം തന്നെ വികസിച്ചുവരുന്നു, അവരുടെ ലൈംഗികത 12-14 വർഷത്തെ വിഷമത്തിലാണ്, 14 വർഷം വരെ അവർ ഭാവികാലത്തിന്റെ ഒരു സാധാരണ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കും. ഇതൊരു തികച്ചും കൂട്ടായ ചിത്രമാണ്, എന്നാൽ ഒരു ആദർശരൂപത്തിലുള്ള ആധ്യാത്മിക തലത്തിലാണ് അത് നിലകൊള്ളുന്നത്. ഈ നിമിഷത്തിൽ കുട്ടിയെ സ്വയം പ്രതിരോധിക്കുന്നു, ക്ലോസ് ചെയ്യുന്നു, തിളക്കമാർന്നത് അവൻ ആദർശത്തെ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
ഇതെല്ലാം എന്തിനാണ് ചെയ്യുന്നത്? ഈ ആദർശത്തിന് നന്ദി, കുട്ടികൾ അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നും തങ്ങളെത്തന്നെ സംരക്ഷിക്കുന്നു. അവരുടെ ലളിതമായ മനസ്സ്, അവരുടെ ചാരിതത്വം, അവരുടെ വിശുദ്ധി, ഇതിനകം തന്നെ സ്വയം അടയ്ക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗം എന്നിവ നഷ്ടപ്പെട്ടു. അതിനാൽ അവർക്ക് ഇനി ഒരിക്കലും റിസ്ക് ആകില്ല. അതിനാൽ അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ പൂർണതയുള്ള മറ്റെല്ലാവർക്കും അവതരിപ്പിക്കാതിരിക്കുക. അവൻ സ്നേഹിക്കാൻ ഭയപ്പെടുന്നു.
ഇപ്പോൾ കുട്ടി മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്നും തികച്ചും സുരക്ഷിതനാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, "ഈ കുട്ടിയെ എനിക്ക് ഇഷ്ടമല്ല," അവൾ വേറെ ചില യുവജനങ്ങളെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു എന്ന് അവൾക്ക് മുന്നറിയിപ്പു നൽകുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക തരം പെൺകുട്ടികളെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നുവെന്നും അദ്ദേഹം പറയുന്നു, പക്ഷെ അവർ ഭയപ്പെടുന്നു, അവർ ഭയപ്പെടുമെന്ന് ഭയപ്പെടുന്നു. .
കുട്ടി മറ്റുള്ളവർക്കുളള തന്റെ നിസ്സംഗത പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനായി സ്വയം വെളിപ്പെടുത്താൻ തുടങ്ങുന്നു. കാരണം അവനു കാത്തിരിക്കാൻ സമയമുണ്ട്. സ്നേഹത്തിന്റെ പ്രതീക്ഷയോടെയുള്ള ബന്ധം വളരുന്നു. ഇക്കാലത്ത്, കുട്ടികൾ മറ്റുള്ളവർ എങ്ങനെ ഇത് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നുവെന്നത് പരിശോധിക്കുകയാണ്. അവൻ പൂർണമായും ആശ്രയിച്ചാണ്. മറ്റ് കുട്ടികൾ, പ്രത്യേകിച്ചും അവർ സുന്ദരിയായ പെൺകുട്ടികളോ ആൺകുട്ടികളോ ആണെങ്കിൽ, എങ്ങനെ പെരുമാറണം എന്ന് അദ്ദേഹം നിരീക്ഷിക്കുന്നു. ഇത് ഒരു ഉത്കണ്ഠ-സാങ്കൽപ്പിക സിൻഡ്രോം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, സ്നേഹിക്കാൻ അവൻ ഭയപ്പെടുന്നു. അവൻ നിസ്സംഗതയും വ്യർഥതയും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അവൻ ആരെയും ആരെയും അനുവദിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ അവൻ സ്നേഹത്തിന്റെ സ്വപ്നങ്ങളും സ്വപ്നങ്ങളും ആണ്.
ഈ അടുപ്പം കാരണം, കുട്ടി എല്ലായിടത്തും തനിക്കുള്ള നിസ്സംഗത കാണുവാൻ തുടങ്ങുന്നു. ലോകം അത് ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. തന്റെ ഹൃദയത്തെ അസഹ്യമായ സ്വഭാവത്തിൽ നിന്ന് അവൻ ഇപ്പോൾ "വിഷം ശ്വസിക്കുന്നു," കൂടുതൽ നിസ്വാരിതം ശ്വാസോഛ്വാസം ചെയ്യുന്നു, അവൻ സ്വയം കാണിക്കില്ല, ആവശ്യാനുസരണം പൂർണ്ണമായി രൂപംനൽകുന്നില്ല, അവൻ വളരുകയും ഈ വേദന മനസിലാക്കിയാൽ ഇനിയും കൂടുതൽ അടയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. സ്നേഹം ഇപ്പോൾ ഒരിക്കലും സംഭവിക്കില്ല എന്ന് അയാൾ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല, സ്നേഹിക്കാൻ അവൻ ഭയപ്പെടുന്നു.
ഒടുവിൽ, ഈ പ്രേമം ഒരു പ്രത്യേക സമയത്ത്, "എനിക്ക് നിന്നെ ഇഷ്ടമാണ്" എന്ന മറുപടിയായി മറ്റൊരു കുട്ടി വരുന്നു. എങ്കിലും, അവൻ ഇതിനകം തുറക്കാൻ കഴിയില്ല, അവൻ സന്തുഷ്ടനായിരിക്കും, അവൻ കാത്തിരുന്നു, അവൻ ആദർശം ചെയ്യരുത്, അവൻ സ്വപ്നം, അവൻ ആഗ്രഹിച്ചു, അവൻ എല്ലാ കണ്ണു നോക്കി. ഇപ്പോൾ അവർ അവനെ സമീപിച്ചപ്പോൾ എന്തു ചെയ്യണമെന്ന് അയാൾക്കറിയില്ല. അദ്ദേഹത്തിന് യുക്തിബോധമില്ല, എന്തു ചെയ്യണമെന്നതിന് യാതൊരു ഉപാധികയും ഇല്ല. അവൻ തന്നെത്താൻ തനിക്കുണ്ടാകുന്ന വേദനയെക്കുറിച്ച് ഇപ്പോൾ ഭയപ്പെടുന്നു.
അതുകൊണ്ട് ഈ ഓപ്ഷൻ ഇതാണ്: അല്ലെങ്കിൽ അവൻ ഉപേക്ഷിക്കപ്പെടുമെന്ന ഭയം ഉള്ളപ്പോൾ, അല്ലെങ്കിൽ അവൻ മറ്റൊരു രീതിയിൽ ആക്രമിക്കാൻ തുടങ്ങുമെന്ന് അദ്ദേഹം വ്യക്തമായി പറഞ്ഞില്ലെങ്കിലും സ്നേഹിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. കുട്ടി ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവൾ വ്യാകുലത പ്രകടിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി, അവളുടെ താത്പര്യമില്ലായ്മ കാണിക്കുന്നു, അതേ സമയം അവൾക്ക് താല്പര്യമില്ല, ഒരേസമയം കഷ്ടപ്പെടുന്നതും, എന്തിനുവേണ്ടിയായാലും, എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് അറിയില്ല, മറ്റൊന്നുമായി പൂർണ്ണമായി തുറക്കാനുള്ള അവസരം ഇല്ല എന്ന് തെളിയിക്കാനായി.
ഈ കുട്ടികൾ ഒരു ആന്തരിക ദുരന്തത്തിൽ തങ്ങളെത്തന്നെയാണ് കാണുന്നത്, സ്നേഹിക്കാൻ അവർ ഭയപ്പെടുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് അവർക്ക് അറിയില്ല. സ്നേഹമില്ലാത്ത ഒരാൾ ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല, സ്നേഹത്തിൽ നിന്ന് അനുഭവം നേടാൻ അവൻ ബാധ്യസ്ഥനാണ്. അത് മറ്റൊരാൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നതായി മാറുന്നു. പക്ഷേ, ആദർശം അനുവദിക്കില്ല, എല്ലായിടത്തും നിരാശയുണ്ട്. അവന്റെ ഉള്ളിലുള്ള അയാൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയാണ്.
എല്ലായിടത്തും കെണിയിൽ ഉണ്ടെന്ന് അവനറിയാം, എല്ലായിടത്തും അവനു അടച്ച വാതിൽ മാത്രമേ ഉള്ളൂ. സ്നേഹം വരുന്നത്, അവൻ വേണ്ടത്ര നേടാൻ കഴിയില്ല, അല്ലെങ്കിൽ ചൂട്, അതു അവന്റെ ആദർശം എതിരേല്ലാത്ത കാരണം, അവൻ തന്റെ ഉപബോധ മനസ്സ് വന്നു.
അവൻ തന്നെത്താൻ വെളിപ്പെടുത്താൻ കഴിയുകയില്ല, കാരണം വേദനയുടെ വേദന അവനറിയുന്നു. ഇത് ഒരു വിരൽത്തുമ്പിലേയ്ക്ക് മാത്രം പോകുന്നു: അത് വെളിവാക്കുകയോ മറയ്ക്കുകയോ ആണ്. അത് എല്ലായിടത്തും വളരെ ഉയർന്നതാണ്. അത്തരമൊരു കുട്ടി-കുട്ടി സന്തോഷം ഉണ്ടാകില്ല. അങ്ങനെയാണ് ഒരു വ്യക്തി ജീവിക്കുന്നത്.
അതിനാൽ നിങ്ങളുടെ മനസ്സോടൊപ്പം കളിക്കരുതെന്നത് നല്ലതാണ്. കുട്ടികൾ പരിശീലിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതിനാൽ അവർ അത്തരം കൂട്ടായ റോളുകൾ ഇല്ലെന്നും അവർ സ്നേഹിക്കാൻ ഭയപ്പെടരുതെന്നു പഠിക്കുന്നു. മനസ്സ് ഒരു വെർച്വൽ ലോകം ആണ്. ആരെങ്കിലും അവിടെ എത്തുമ്പോൾ എന്തെങ്കിലും കൊണ്ടുവന്ന് അവിടെ താമസിക്കുന്നു. അവർ എല്ലാം കൊണ്ടുവരുന്നു, എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു ധാരണയും കൂടാതെ.
എല്ലാം ചെയ്തു തുടങ്ങുന്നത്, തുടക്കം മുതൽ കുട്ടിയുടെ മനസ്സ് zapichkan ആയിരുന്നു. ഒടുവിൽ, ഈ കുട്ടികൾക്കും പിന്നീട് മുതിർന്നവർക്കും ജീവിതം പൂർണമായി ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല. സ്നേഹം ആഗ്രഹിക്കുന്ന എല്ലാ ജീവിതങ്ങളും അവർക്കാവശ്യമാണ്, അത് ഒഴിവാക്കുകയും ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്യും. അവർ എക്സ്പോഷർ ഭയപ്പെടുന്നു കാരണം, അവർ ഒരിക്കലും ചൂട് ചെയ്യും.