കുട്ടികൾ ശൈശവാവസ്ഥയിൽ വ്യതിയാനങ്ങളാൽ നോക്കിയാൽ, അമ്മയുമായുള്ള വൈകാരികവും വ്യക്തിപരവുമായ ആശയവിനിമയം കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിൽ നിർണ്ണായകമല്ല. കുട്ടിയുടെ അമ്മ ആശയവിനിമയത്തിലെ പങ്കാളി ആയി കാണുന്നില്ല. വികസനത്തിലെ ചെറിയ വ്യതിയാനങ്ങളുമായി കുട്ടിയുടെ മനശാസ്ത്രപരമായ സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രത്യേകത, ആദ്യകാലഘട്ടത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ മനസ്സിനെ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മുൻകരുതലുകൾ പാടില്ല എന്നതാണ്. ഈ സാഹചര്യം കൂടുതൽ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ അദ്ദേഹത്തിന് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.
അത്തരം കുട്ടികൾ ദുർബലപ്പെടുന്നു, സാധാരണയായി അവരുടെ പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് മാനസികവും ശാരീരികവുമായ ഭാരങ്ങളെ ചെറുക്കാൻ കഴിയില്ല. അവർ വേഗത്തിൽ തളരുമ്പോൾ, ഈ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റിയോ നേരേ വിപരീതമാണോ, അവർക്ക് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല.
മുതിർന്നവരുമായി സഹകരിക്കാനും സഹപാഠികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും മൂന്ന് വർഷത്തെ വൈകാരികവും വ്യക്തിഗതവുമായ വികസനത്തിൽ വികലമായ കുട്ടികൾ തയ്യാറാകുന്നില്ല. അത്തരം കുട്ടികൾ ജീവിതത്തിലെ ഒരു അവസ്ഥയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറാൻ പ്രയാസമാണ്.
കുട്ടികളുടെ ആദ്യഘട്ടത്തിലും പ്രീ-സ്ക്കൂൾ വർഷങ്ങളിലും വികസനത്തിന്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിൽ, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപീകരണം വിവിധ വ്യതിയാനങ്ങളും ഒരു കാലതാമസവുമാണ്. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഉദ്ദേശിക്കുന്നതും വ്യക്തിഗത പരിശീലനവും കൊണ്ട് മാത്രം സഹായിക്കാനാകും.
സ്കൂൾ പ്രായത്തിന്റെ ആരംഭത്തോടെ, വ്യതിയാനങ്ങളുള്ള കുട്ടികൾക്ക് വ്യക്തിപരമായ പ്രകടനങ്ങളില്ല, അവർ പ്രായപൂർത്തിയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടികളെ പ്രത്യേക വികാസവും പരിശീലനവും കൊണ്ട് നിങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നില്ലെങ്കിൽ, കുട്ടിയുടെ വൈകാരിക-വൊളീഷ്യേഷ്യൽ മേഖലയിലെ മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുകയില്ല.
കുട്ടി സ്കൂളിൽ പോയി. അദ്ദേഹത്തെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും വൈകാരിക തലത്തിൽ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും. സ്കൂൾ ജീവിതത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സ്ട്രെസ്, കുട്ടിയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിച്ച്, ഒരു മാനസിക പിരിമുറുക്കം ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഈ അവസ്ഥ ആരോഗ്യം പൊതുവേ മോശമായിത്തീരുന്നു.
ഇത് നേരിട്ട് പഠനത്തിലും, ശ്രദ്ധയിലും, മെമ്മറി നഷ്ടത്തിലുമാണ്, സംഭാഷണ പ്രശ്നങ്ങളിലും (തട്ടിക്കൊണ്ടുപോകൽ), അധ്യാപകന്റെ ഭയം എന്നിവയെ നേരിട്ട് ബാധിക്കും. ഫലമായി, ഗൃഹപാഠം, അസാന്നിദ്ധ്യം തുടങ്ങിയവ ചെയ്യുന്നില്ല. സമയോചിതമായ സഹായത്തോടെ എല്ലാം സാധാരണ നിലയിലേക്കെത്തും.
ഈ കുട്ടിക്ക് സഹപാഠികളോടും മുതിർന്നവർക്കും പ്രശ്നമുണ്ട്. ഒരു നൊറോറ്റിക് ചൈൽഡ് മോശമായ, ധ്രുഷണം അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചും മാറുകയാണ്. വൈകാരിക അസ്വാസ്ഥ്യങ്ങളുടെ (DISTRESS) വികസനത്തിന് അപകടകരമായ അവസ്ഥയാണ് ഡോക്റ്റർമാർ പാസിറ്റിവിറ്റി കണക്കാക്കുന്നത്. വൈകാരിക ഡിസപ്റ്റിറ്റി സമയത്തെ സമയബന്ധിതമായി നിങ്ങൾ തിരുത്തിയില്ലെങ്കിൽ, ഇത് രോഗലക്ഷണപരമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടാൻ ഇടയാക്കും.
സ്കൂളിൽ, വികസിപ്പിച്ച സങ്കീർണ സാഹചര്യം തിരുത്താൻ അധ്യാപകന് കഴിയില്ല, ഉദാഹരണത്തിന് കുടുംബത്തിൽ. കുട്ടി ഒരു വിഷാദരോഗത്തിലാണ്, അത് തന്റെ കുടിവെള്ള മാതാപിതാക്കൾ അടുത്ത വലയിൽ ആയിരിക്കുമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാം. അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു കേസ് - ഒരു ചെറിയ കുട്ടി കുടുംബത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, അവൻ കുഞ്ഞിനെ അസൂയ ആണ്. സ്കൂളിൽ മാനസികപ്രശ്നമുണ്ടാക്കിയതിന്റെ കാരണം അവിടെയുണ്ട്. കാരണങ്ങൾ പലതും - കുട്ടി ഒരു പുതിയ സ്കൂളിലേക്കോ മറ്റെന്തെങ്കിലുമായോ മാറി. പഴയ കൂട്ടായ്മയിൽ അദ്ദേഹം സഹപാഠികളുമായി ബന്ധം പുലർത്തിയിരുന്നു, അദ്ദേഹം ഏറ്റവും മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിയായിരുന്നു. നിലവിലുള്ള ടീമിന്റെ പുതിയ ക്ലാസിൽ അംഗീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. വ്യക്തമായ തർക്കമൊന്നുമില്ലെങ്കിലും, കുട്ടി മാനസിക സമ്മർദ്ദം അനുഭവിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അധ്യാപിക കുട്ടിയെ സംഘത്തിൽ ചേരാൻ സഹായിക്കണം. ഇത് കുട്ടിയുടെ വിജയിക്കുന്ന സ്വഭാവത്തെ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കും, അത് സഹപാഠികളാൽ അഭിനന്ദിക്കും.
ചുരുക്കത്തിൽ, മാതാപിതാക്കൾക്കായി കുറച്ച് നുറുങ്ങുകൾ. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് സ്കൂൾ ജീവിതം വൈകാരികമായി സങ്കീർണ്ണമാണ്. അതിനാൽ ക്ഷമയും ബുദ്ധിയും കാണിക്കുക. ഉന്നതമായ ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കരുത്, ഒരുപക്ഷേ അത് അവന്റെ ശക്തിക്ക് അപ്പുറമാണ്. നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുക, ഒരു മോശം മുദ്രയിലേക്ക് കൊടുങ്കാറ്റുള്ള പ്രതികരണം ഒന്നും നടക്കില്ല - സമ്മർദ്ദം മാത്രം. തത്ത്വശാസ്ത്രത്തിലെ മറ്റ് കുട്ടികളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക - നിങ്ങൾ അത്ര മോശമാണ്, എന്നാൽ അതു നല്ലതല്ല. കാരണം മനസ്സിലാക്കുന്നതും സാഹചര്യം തിരുത്താൻ സഹായിക്കുന്നതും നല്ലതാണ്. കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം തിരുത്തുമ്പോൾ, നല്ല നിമിഷങ്ങളിൽ ആശ്രയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. ഒരു കുടുംബത്തിൽ സൌജന്യമായ ഒരു അന്തരീക്ഷം ഉണ്ടായിരിക്കണം, മൊബൈൽ ഗെയിമുകളിലെ കുട്ടിയുമായി ഇടയ്ക്കിടെ പ്ലേ ചെയ്യുക. അതുകൊണ്ട്, വികാരങ്ങൾക്ക് വേണ്ടി ഒരു ഔട്ട്ലെറ്റ് നൽകുകയും സ്ട്രെസ് ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്യുക.
അടുത്തകാലത്തായി കുടുംബ കുഴപ്പത്തിന്റെ പ്രതിഭാസം ഒരു പൊതു പ്രശ്നമായിത്തീർന്നിട്ടുള്ളതാണ് ആധുനിക സമൂഹം. അത്തരം കുടുംബങ്ങളിൽ, കുട്ടികളുടെ വളർത്തുമൃഗങ്ങളും ജീവിതവും അത്ര എളുപ്പമല്ല. ഇത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ വ്യക്തിപരമായ വികസനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. കുടുംബത്തിന്റെ തകർച്ചയ്ക്കുശേഷം, കുട്ടിയുടെ വൈകാരികാവസ്ഥ വഷളാകുന്നു, സ്വയം ആദരവും, അടുത്ത ആളുകളുടെ സമീപനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മനോഭാവവും. അത്തരം കുടുംബങ്ങളിൽ വൈകാരിക-സ്വകാര്യ വികസനത്തിലും പെരുമാറ്റത്തിലുമുള്ള വ്യതിയാനങ്ങളുള്ള കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും വളരുകയാണ്. എന്നാൽ കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിന്റെ സമയോചിതമായ തിരുത്തൽ വരുത്തിയാൽ, എല്ലാം ശരിയാക്കി മാറ്റാം.